接手这个班级的第一天，我就注意到了坐在最后一排的小宇。他总是低着头，长长的刘海遮住眼睛，英语课上从不举手，提问时也只是含糊地摇头，作业本上的字迹歪歪扭扭，错题连篇。作为班主任兼英语老师，我暗下决心，要走进这个沉默的孩子心里。

我先找小宇的前班主任了解情况，得知他父母常年在外打工，跟着奶奶生活，性格内向又自卑，英语基础几乎为零，越跟不上就越不敢学，渐渐成了角落里的“透明人”。知道缘由后，我没有立刻批评他，而是从细微处慢慢靠近。

每天早读，我特意走到他身边，轻声教他读简单的单词，从“A、B、C”开始，一遍又一遍，直到他能勉强跟读。课堂上，我设计一些难度极低的问题，眼神频频示意他，鼓励他举手。终于有一次，在我温柔的注视下，他犹豫地举起了手，虽然回答得结结巴巴，但我立刻带头鼓掌，大声表扬：“小宇说得非常好，勇敢迈出第一步就是最棒的！”那一刻，我看到他的脸颊泛起红晕，头也悄悄抬了起来。

为了帮他补基础，我利用午休时间单独辅导他，给他定制专属的学习计划，每天只攻克几个单词和一个简单句型。我还在他的作业本上写下鼓励的话：“今天的单词写得很工整，继续加油！”“这个句型掌握得不错，老师为你开心”。慢慢地，小宇的作业本干净了许多，错题也越来越少。

改变发生在一次班级英语小剧场活动。我特意安排小宇扮演一个台词简单的角色，提前陪着他反复练习。演出时，他虽然有些紧张，但完整地说出了所有台词，声音清晰又坚定。演出结束后，同学们纷纷为他喝彩，他站在舞台中央，露出了久违的笑容。

如今的小宇，再也不是那个躲在角落里的沉默男孩。他会主动举手回答问题，积极参与课堂互动，英语成绩也有了大幅提升。原来，每个孩子都渴望被看见，只要我们多一份耐心、多一份关爱，角落里的小星星，也能绽放属于自己的光芒。作为老师，能见证每个孩子的成长，便是最幸福的事。