《亲爱的回声》教学反思

本单元呈现的音乐作品着眼于描绘山景中的日出与回声。通过歌唱、听赏、“露一手”等综合性活动，发现、感悟、实践音乐作品以声、以情写景的表现手法。在学习中应着重紧扣所学作品的音乐要素，多听、多想、多唱，并关注活动性与音乐性的良好结合。本单元歌曲演唱重点在于享受不同歌唱表现方式带来的歌唱快乐。

《亲爱的回声》是一首美国童谣。它以拟人化的手法描绘了一群天真活泼的孩子在群山幽谷中与回声对话的动人情景，形象地表现了人声与回声之间奇妙、和谐的音响效果，抒发了孩子们欢愉的心情。歌曲为二部曲式结构。第一部分由两个平行的乐句构成，表现了人声与回声的相呼相应。第二部分以紧凑的节奏、流畅的旋律表现出孩子们对“回声”的热切期盼。全曲节奏平稳，旋律舒展，语气亲切，感情真挚。

回忆自然界的回声现象，做一些简单的回声游戏，探索在音乐中用强弱力度对比来表现回声的生动与美妙。

   为此，歌曲第一部分两个平行乐句，似亲切的述说，要用轻柔的声音歌唱。歌曲第二部分“哈啰”及其回声演唱力度对比要明显，并注意声部间音量均衡。最后两乐句中的同音反复要把音唱准。

本单元的“露一手”活动是围绕着单元主题设计的。书中呈现出的三条表现回声的旋律采用的是同一旋律元素，但表现方式有所不同，有用单旋律、强弱对比表现的，也有用相同旋律、卡农形式和不同力度表现的，还有用相似旋律、卡农形式和不同力度表现的。

   同学们可以分组来演绎不同的“山谷的回声”，比一比，哪组在表现回声时的力度运用得当。