六年级的WZL数学作业总写得工工整整，可每次考试都发挥失常。作为班主任，我发现她的草稿纸比作业本还整洁，甚至一道题写错一个数字，就会撕掉整页重写。谈心时她眼圈发红：“我怕写乱了就算错，更怕别人说我连草稿都写不好。”我没有否定她的认真，而是笑着拿出自己的备课草稿：“你看，老师备课也会画涂改液、打问号，混乱的草稿反而能记下思考的痕迹呀。”我又和她约定“草稿纸自由”：允许画辅助线、写错题标记，只要自己能看懂就好。慢慢的，他的草稿纸开始有了“烟火气”：上面有标注的关键步骤，有画错的示意图，还有偶尔写下的鼓励自己的小短句。期末考试时，她不再纠结草稿是否完美，反而因为思路清晰，成绩进步了。高年级孩子常被“完美主义”裹挟，教育就像帮他们松绑——告诉他们，不完美的过程才是真实的成长，接纳自己的小失误，才能轻装上阵奔赴目标。