开学第三周，班里的小浩成了我的 “心病”—— 上课总是走神，作业要么字迹潦草要么缺斤短两，提醒了几次都没改善。我翻看他的学籍卡，发现他是单亲家庭，跟着爸爸生活。趁着周五下午没课，我拨通了小浩爸爸的电话，约定晚上去家访。

敲开小浩家的门时，天色已经擦黑。狭小的客厅里堆着不少货物，小浩爸爸不好意思地解释：“我开了家小杂货店，平时忙着进货送货，没太多时间管他。” 小浩缩在沙发角落，低着头不说话。我走进小浩的房间，书桌上摆满了玩具，课本被挤在角落，台灯的光线也很昏暗。

“孩子写作业时，您一般在做什么呀？” 我轻声问。小浩爸爸挠挠头：“要么在店里忙，要么在家看电视，让他自己写，总以为他能自觉。” 我拿出小浩的作业本，指着潦草的字迹说：“您看，他不是不会写，是缺少一个能静下心来的环境。咱们可以试试‘固定作业时间’，每天晚上 7 点到 8 点，您关掉电视，哪怕在旁边整理货物，也能给孩子一个安静的氛围。”

我又和小浩约定：“每天作业完成后，让爸爸在本子上签个字，第二天老师检查，咱们一起打卡好不好？” 小浩眼睛亮了亮，轻轻点头。临走时，小浩爸爸握着我的手说：“老师，以前我总觉得教育是学校的事，现在才知道，我这个爸爸不能缺位。”

接下来的日子里，小浩的作业渐渐工整起来，上课也能偶尔举手发言。有天他悄悄告诉我：“老师，我爸爸现在每天都陪我写作业，还会问我在学校学了什么。” 月底一次放学碰到了小浩的爸爸，我特意表扬了小浩的进步，小浩爸爸回答：“多亏了老师的家访，让我明白陪伴才是最好的教育。” 家校之间的信任与配合，就像一盏明灯，照亮了孩子成长的路。