期末复习的教室里，白炽灯把试卷照得发亮。我抱着作业本走进来，却看见小王趴在桌上，课本上画满了机器人，小张正用橡皮屑堆成小山，后排几个男生偷偷传着漫画书。空气里弥漫着浮躁，像被烈日晒蔫的野草，完全没了往日的学习劲头。

    “同学们，我们来玩个游戏。”我放下作业本，在黑板上画了棵大树，“这是知识树，每答对一道复习题，就能为它添一片叶子。”起初只有零星几只手举起，当数学课代表答对难题，为大树画上第一片嫩绿的叶子时，教室里的气氛有了微妙变化。小张坐直了身子，小王也放下了画笔。午休时，我发现小王还在座位上涂画，不过这次画的是思维导图，把数学单元知识点串联成了机器人零件。“小王，你愿意把这个创意分享给大家吗？”我轻声问。他挠挠头，耳朵通红。第二天的复习课上，他站在讲台上，用充满童趣的讲解带着同学们“组装”知识机器人，教室里响起阵阵笑声。但小张依然漫不经心，错题本上的空白让我忧心。一天放学后，我约她一起打扫教室。扫到角落时，她突然开口：“老师，复习好累，我总记不住。”我从包里拿出两颗薄荷糖：“就像吃糖一样，知识也可以慢慢品味。我们试试每天攻克一个小难关，好吗？”我为她定制了“每日小目标”，从背五个单词开始。每当她完成目标，我就在她的笔记本上画个小太阳。渐渐地，她的错题本开始出现工整的笔记，小太阳也越画越多。有次模拟考试进步显著，她举着试卷跑到我面前，眼睛亮晶晶的：“老师，我种出太阳花了！”

 最近，教室的知识树已经枝繁叶茂。我在黑板写下：“真正的收获，不在最后一刻，而在每片努力生长的叶子里。”小王主动提出帮同学讲解难题，小张把自己整理的“易错点锦囊”分享给大家。夕阳透过窗户洒进来，照在他们认真的侧脸上，像极了努力发光的小太阳。

       我看着围在一起讨论的孩子们，突然明白：复习不仅是知识的积累，更是一场和浮躁对抗的成长之旅。那些被点燃的热情，比分数更珍贵，它们会化作光，照亮未来的每一段路。