奋楫扬帆乘风浪，踔厉笃行启新程。2025年6月6日，常州市第五轮丁志根优秀教师城乡牵手活动之吕墅小学数学教研组第四次研讨活动在吕墅小学开展。本次活动聚焦数学课堂教学，以公开课为载体，深入探讨如何在教学中落实数学核心素养，通过巧妙设计问题链引导学生思维发展。

　　一、课堂展风采，趣味大课堂

　　活动中，青年教师严玲老师率先执教二年级的《角的初步认识》。课堂上，严老师紧密围绕数学核心素养中的几何直观与空间观念展开教学 。她以生活中常见的物体为切入点，如三角尺、书本等，设计一系列问题链引导学生观察、思考，像“这些物体上的角藏在哪里?它们有什么相同点?”学生们通过观察、触摸、比较，逐渐明晰角的特征。在动手操作环节，严老师让学生用纸条和图钉制作活动角，在操作中感受角的大小变化，理解角的大小与边的长短无关，而与两条边张开的程度有关。整个教学过程，学生们在问题的驱动下积极参与，在实践中不断深化对知识的理解，几何直观和空间观念素养得到有效培养。

　　随后，优秀教师钱洁老师带来五年级的《解决问题的策略—转化》。钱老师紧扣数学核心素养中的逻辑推理与数学建模，通过创设丰富的问题情境开启教学。从简单的图形面积计算问题入手，抛出问题链：“这个不规则图形的面积我们能直接计算吗?可以把它转化成我们学过的什么图形来计算?转化前后图形的什么变了，什么没变?”引导学生逐步探索转化策略的应用。在解决复杂数学问题时，钱老师鼓励学生自主思考、小组合作，利用转化策略将陌生问题转化为熟悉问题，构建数学模型，有效提升了学生逻辑推理能力和运用数学知识解决实际问题的能力。

　　二、评课促提升，交流焕新知

　　课后，参与活动的教师们进行了热烈研讨。大家一致认为，这两节课在教学中充分体现了对学生数学核心素养的培养，问题链的设计环环相扣，引导学生深入思考，让学生在解决问题的过程中掌握知识、提升能力。

　　三、高位引领，同思同悟

　　丁志根校长丁校首先肯定了两位老师的教学亮点，指出严玲老师的课充分考虑了二年级学生的认知特点，通过丰富的活动让学生在玩中学、做中学，有效激发了学生的学习兴趣;钱洁老师的课注重知识的系统性和逻辑性，引导学生在解决问题的过程中感悟数学思想方法，培养了学生的核心素养。同时，丁校也提出了宝贵的建议，强调在教学中要进一步关注学生的个体差异，给予学生更多自主思考和表达的机会，让问题链更加精准地引导学生的学习。此外，丁校还鼓励教师们在今后的教学中继续探索创新，将核心素养的培养贯穿于课堂教学的始终。

　　每一次相遇都是一场满怀期待的修行，每一次交流都凝聚着美好的教育力量。此次城乡牵手教研活动既实现了“资源共享、相互促进、共同提高”的牵手目的，也为推动教育均衡发展注入了强大的动力。我们将携手同行，共同书写教育的新篇章。

　　(撰稿、摄影：李欣)