初次与CR相遇，他独自坐在座位上，眼神游离而紧张，仿佛对周遭的一切都心存畏惧。当我站上讲台，满怀热忱地讲解数学题时，他的目光却总是躲闪，似乎将数学视作一头令他胆战心惊的“猛兽”。课后批改作业，本子上那刺眼的红叉格外醒目，简单的运算错误层出不穷，无声地倾诉着他对数学知识的迷茫与自我怀疑。我深知，我定要助力这个孩子重拾信心。于是，我耐心引导，他才慢慢道出苦楚：此前数学学习总出错，遭同学嘲笑，久而久之，对数学心生抵触。于是，每天放学，我都会陪他学习。从基础的数字概念到复杂的运算规则，我一点一滴耐心讲解，还常将数学知识融入生活场景。教长度单位时，我与他拿着尺子，认真测量教室桌椅、黑板长度，让他真切感知“米” 与 “厘米” 的差别。随着时日推移，小宇眼神从迷茫转为专注，偶尔还会主动抛出思考性问题。当他首次正确解出复杂应用题，脸上绽放出羞涩又欢欣的笑容，重拾了学习数学的热情。