五月，用爱唤醒成长的种子

五月，阳光温柔地洒在校园的每一个角落，教室里也弥漫着温暖与希望的气息。我作为四年级的语文老师，一直以温柔耐心和独特的教学方法，深受学生们的喜爱。

班上有个叫小宇的学生，性格内向得像只受惊的小鹿，课堂上总是默默地低着头，从不主动发言，作业也时常拖欠，成绩一直处于中下游。通过和班主任以及其他任课老师交流，再加上平时的观察，我了解到小宇的父母工作繁忙，每天早出晚归，很少有时间关心他的学习。

起初，每次开展这些活动时，小宇总是低着头，把脸埋在书本后面，不愿参与其中。但我没有放弃，我相信只要坚持，总有一天能打动他。

一次语文课上，阳光透过窗户，洒在孩子们的课桌上。我正在讲一篇关于勇敢与成长的故事，孩子们都听得入了迷。突然，我心生一计，点名让小宇来朗读其中的一段。全班同学的目光瞬间像聚光灯一样聚焦在小宇身上，他的脸一下子涨得通红，身体也不自觉地颤抖起来，声音更是带着明显的颤抖。

我赶紧走到他身边，轻轻拍了拍他的肩膀，用无比鼓励的眼神看着他，轻声说：“小宇，老师相信你可以的，慢慢来，我们都在认真听呢。”那一刻，时间仿佛都凝固了，我能感受到小宇内心的紧张和不安，但我更想给他力量。

在我的鼓励下，小宇终于鼓起了勇气，开始朗读。他的声音虽然不大，但每个字都读得很认真，仿佛在诉说着自己内心的渴望。读完之后，我率先鼓起了掌，紧接着，全班同学也跟着热烈鼓掌。那一刻，小宇的眼中闪过一丝光芒，那光芒里，有惊讶，有感动，更有希望。

从那以后，我更加关注小宇了。我经常找机会和他交流，像朋友一样聊天，了解他的兴趣爱好。在交谈中，我发现他对历史故事特别感兴趣，一说起历史人物和事件，他的眼睛就会亮起来。于是，我精心挑选了一些适合他阅读的历史书籍送给他，还在课堂上分享一些有趣的历史故事，然后引导小宇参与讨论。

五月的风，轻轻吹过校园，仿佛也在为小宇的成长欢呼喝彩。而我，也将继续在这片教育的土地上，用爱和耐心，守护着每一颗种子，等待他们绽放出最绚烂的花朵。