迟钝背后的小光芒

四月的阳光透过窗户洒在教室里，孩子们的笑声像小溪一样流淌。可我却有些担忧，因为班上的小宇最近状态不对劲。课堂上，他总是慢半拍，眼神迷离，作业本上的字迹歪歪扭扭，错误率明显比以前高了很多。我试着提醒他几次，但他只是低着头，小声说“知道了”，却没有丝毫改变。我知道，这样的问题不能简单地用批评解决。

那天课间，我特意走到他身边，轻声问：“小宇，最近是不是哪里不舒服？或者有什么烦恼？”他愣了一下，眼神里闪过一丝慌乱，但很快又低下了头，小声说：“没……没什么。”我没有继续追问，只是拍了拍他的肩膀，说：“如果需要帮助，随时可以找我。”

接下来的几天，我开始留意他的表现。我发现他总是心不在焉，作业本上的字迹也越来越潦草。我决定找他单独聊聊。那天放学后，我把他叫到办公室，没有急着批评，而是递给他一杯温水，说：“小宇，老师发现你最近有点不一样，是不是遇到了什么困难？”他犹豫了一下，终于开口：“我……我妈妈不在家，她又走了。”原来，他的迟钝和马虎并不是懒惰，而是因为缺乏陪伴。

听到这里，我心里有些酸涩。我告诉他：“老师理解你的辛苦，但学习是自己的事情，不能因为环境的变化就放弃。我们可以一起想办法，好吗？”他点了点头，眼神里多了一丝坚定。

从那以后，我每天都会抽时间教他如何合理完成作业，我还联系了他的爸爸，建议他尽量多关注孩子的学习和情绪。慢慢地，小宇的状态有了明显改善。课堂上，他开始认真听讲，作业也整洁了许多。虽然进步不大，但我知道，他已经迈出了重要的一步。

四月的风很轻，小宇的笑容也渐渐明朗。我明白，教育不是一蹴而就的过程，而是需要耐心和陪伴。每一个孩子都有自己的节奏，只要用心去倾听，总能看到他们迟钝背后的小光芒。