小“泽”遇大“绽”（小石头变形记）

我是一颗小小的石头

深埋于黑暗的地底

顽石沉默 棱角被岁月隐匿

沉重的压力 是命运的难题

可它怀揣着破土的梦 绝不放弃

风雨侵蚀 它在痛苦中磨砺

坚硬的外壳 有了细微的缝隙

一道光 悄然透进心底

从此 坚毅在灵魂里扎根 生长 蔓延

                                                         ——题记

“其实，我不一样。”

——我是一颗不完美的石头

   新学期伊始，我再次接手了一个新班级，我站到讲台边，目光扫过这个新生档案上标注着“先天性右手畸形”的男孩。他的右手只有两根不完整的手指，虽然功能是健全的，但是先天的畸形还是给这个孩子带来了许多不必要的麻烦。

第一次见到小泽，他穿着一件格子衬衫，黑色长裤，蹬着一双略显紧凑的运动鞋，衣服袖口有些肥大，似乎在刻意隐藏着什么。他的眼神中透露出一丝羞涩和不安，右手永远蜷缩在袖口里，仿佛是一个不愿被人触碰的秘密。

一次课间，小朋友们都在玩翻花绳的游戏，大家其乐融融，只有小泽瑟缩在角落里，眼睛里交织着渴望与自卑，我悄悄走到他的面前：“我和你一起翻花绳吧！”“老…老师，其实，我不一样。”说着把右手往袖子里缩了缩，低垂着头再也不愿说什么了。看到这个稚嫩的孩子从出身便遭遇了不公平的待遇，除了怜悯我更想让他阳光自信起来，我轻轻拍了拍他的肩膀，温柔地对他说：“我们班是小石头中队，每一个小朋友都是勇敢、坚强、自信的小石头。而且老师有魔法哦，看我来点石成金！你的与众不同一定不是阻碍你变得优秀的绊脚石，有可能会让你变得绚烂夺目，不信你试试看……”（个别教育）

我开始思考着该如何让他绽放属于自己的光彩。

“其实，我很害怕。”

——我是一颗孤独的石头

九月的阳光斜斜地照在第三排靠窗的课桌上，闷热的教室中我明显感受到有一处忧郁的阴霾——小泽。“今天我们学写‘手’字，金手指，举起来！”随着粉笔在黑板上画出工整的楷体，孩子们纷纷伸出小手跟随一声声笔画开始临摹，只有小泽像被按了暂停键。角落里那个男孩把下巴抵在锁骨上，衣服领子竖得老高，右手永远蜷在袖口里，仿佛是静默一般，但一双漆黑的眼睛却露出了求知的渴望。我耐心提醒：“每个小朋友都要用金手指书空啊！这样才能记得牢。”然而，小泽的脸憋得通红，左手死死按着练习本边缘，右手抓着的铅笔尖在田字格上挣扎着，把练习本都戳出了凹痕。

“黄老师！小泽把本子戳破了！”扎羊角辫的同桌举手告状。教室里响起窸窸窣窣的笑声，小泽的脸涨得更红了，左手猛地捂住练习本，右手却因此从袖中滑落，铅笔掉了——两根短小的手指像未绽放的花苞，那么稚嫩却有那么刺眼。“老师，小泽他是残疾人，他和我们不一样”同桌高声喊道。这句话仿佛深深刺痛了小泽，他惊魂未定地看来一眼我，又急急忙忙捡起掉落的铅笔，涨红的脸和那只残缺的手快速埋进袖子中，孤独的小身板无助又倔强，我感觉到这闷热的空气里弥漫着浓浓的忧伤和不甘。

我立即制止了他的同桌，连忙柔声安慰着小泽，小泽慢慢抬起头，闪着泪花怯懦地说：“黄老师，其实我很害怕他们笑我，没有人愿意和我做朋友。”我内心一惊，面对小泽的困境，我何曾真正走进他的内心，理解他，保护他过？何曾做过一件帮助他重新认识自己，建立自信的事呢？又何曾因为这样一个特殊的孩子，而建立一个有爱且包容，团结且互助的班级体呢？我对自己之前的简单粗放感到不安和自责。因此，我放下粉笔和教学任务，语重心长地对全班同学说：“孩子们，我们是团结、温润、有爱的小石头中队，任何人遇到困难我们每个小石头都要鼎力相助呀！既然发现小泽的右手不便，我们就要想办法来帮助他呀！而且，老师认为小泽虽然小手有一点点与众不同，但我相信他一定能凭借他的小手创造伟大的奇迹，我们拭目以待。”孩子们似懂非懂地点点头，小泽盈满泪花的眼眸瞬间明亮了许多。（集体教育）

“其实，我有能量。”

——我是一颗有能量的石头

转眼到了三月。操场边的玉兰吐出毛茸茸的花苞，春季长绳比赛的通知贴在了公告栏。一个小小的身影总是趴在窗台上，眼巴巴地看五年级的学长们跳"8"字长绳，绳影翻飞间传来阵阵欢笑，他小小的脸上不时也浮动着难能可贵的微笑。

“想试试吗？”我突然出现在他身后。小泽吓得倒退两步，后腰撞到课桌发出闷响，右手条件反射般藏到身后。

“我...我不行。”他的声音细若蚊蚋，目光却黏在窗外不肯移开。

“这几天我一直在物色甩绳子地人选，可难到我了。”我“愁容满面”地对他说。

“老……老师，小李力气很大的。”他开始给我“安利”起来。

“嗯，他已经报名跳绳啦！我们班每一个小石头都要上场哦！你跳绳怎么样？”

“我，我，我跳绳好像不行唉……”小泽内心激烈挣扎着。

“那摇绳呢？”

“老师，可是我，我的手……嗯，要不我用左手试试吧！”他像下定了某种决心！

我把小泽带到器材室，把粗麻绳递到他手心，麻绳粗糙的纤维摩擦着他畸形的手指，我看见他眼睫剧烈颤动，却又紧紧攥住了绳柄。

训练开始，小泽站在长绳西侧，同组的小利在东侧。“预备——嘟！”麻绳刚荡起半个圆弧就重重砸在地上。小泽踉跄着后退，右手红得像煮熟的虾子。

“小泽你行不行啊！”

“不行，换人吧！”

“小泽，加油！”

此起彼伏的抱怨声中有几个小女生自发地为小泽加起了油、鼓起了劲！我朝着他们竖起了大拇指，接着一群孩子喊起来。

“小泽，加油！”

“小泽，加油！我们是团结的小石头！”

小泽感受到大家的善意和期待，我也拍了拍小泽的肩膀说：“没事，你等等，我给你请个师傅，我们一起找到摇绳的秘诀。”那个傍晚，空荡荡的操场上只剩两个身影。在体育委员小言甩动长绳的“啪啪”声里，小泽的右手跟着摆动，渐渐合上节拍。"对，手腕发力！"我也始终站在他身旁，不断提醒，看着那不断挥动的手臂，看着小泽挥汗如雨，小小的身板被霞光镶上了金边，比赛结果已显得不那么重要了，这一次的突破对于小泽来说都是难得机会。

那是一个阳刚明媚的下午，操场上人声鼎沸，正式比赛即将开始。小泽站在候场区，不停搓着右手。我挨个拍拍大家的肩膀：“没事，像往常一样，我们是最勇敢的小石头，我们蕴含着强大能量！”小泽抬起头，眼中闪烁着坚定的光芒。

当我们的队伍上场时，看台上响起了一阵惊讶的骚动。西侧甩绳的是个右手畸形的男孩，东侧则是扎马尾的女生。哨声响起的刹那，银绳划破空气，在空中织出完美的椭圆。

“98，99，100！”计数员的报数逐渐亢奋。突然，打头阵的小言脚下一滑，队伍出现断层。眼看绳子就要落地，千钧一发之际，小泽猛地将绳柄换到右手，残缺的右手单独抓住西侧绳柄，手腕爆发出惊人的力量——即将落地的长绳再度腾空！围观的孩子们立马爆发出欢呼声：“那是谁？那是谁？真厉害！”

掌声如春雷炸响时，计分牌定格在137。我们赢啦！小泽高兴地冲过来跟我说：“黄老师，我觉得我浑身充满能量！”我摸了摸他的头说：“是的，你就是一颗蕴含着无限能量的小石头，尤其是你的右手，关键时候，还得靠它呀！”小泽兴奋的笑脸红扑扑的：“真的吗？嗯！我觉得你说得对！”（活动教育）

“其实，我有翅膀。”

——我是一颗闪光的石头

我趁热打铁，开展了“小石头蕴含大能量”的班级运动会表彰大会，我引导大家为运动会中的小石头们点赞。

“我要为小言点赞，他作为体育委员一直想办法提高成绩，他是有责任心的小石头！”

“我要为大泽点赞，他克服困难，坚持练习，不断突破，他是勇敢坚强的小石头！”

……

“我要为大家点赞，我们小石头中队的每一个同学互相支持，互相帮助，是团结有爱的小石头！”

小泽羞涩地站起身，大着胆子说道：“我要为黄老师点赞，她的包容和教导，让我成为一颗有用的小石头！谢谢黄老师，谢谢大家！”

我微笑着接过话茬，对大家说：“孩子们，我要送给小石头中队的每一个人两句话——玉不琢，不成器！坚持不懈，金石可镂！我们一开始都是未经雕琢的小石头，但是在与困难和挑战PK的过程中，磨砺出属于自己的光辉。”

同学们一致决定派小泽代表大家上台领奖。看！小泽光荣地站在领奖台上，残缺的右手稳稳托住奖状，曾经蜷缩的手掌如今舒展如翼，曾经自卑的眼神如今坚定如炬，在阳光下闪烁着自信的光芒。

我望着小泽，心中涌动着无尽的欣慰。我知道，这样的光芒，不仅照耀了他的未来之路，更是我们小石头中队成长与蜕变的见证。每一颗小石头，都在磨砺中找到了自己的光芒，书写着属于我们的荣耀篇章。（关键事件教育）

“看见每一个，为了每一个，成就每一个”是我们小石头中队一直秉持的带班理念，我坚信：每一个孩子都是独一无二的宝藏，相信他，点亮他，成就他，是我作为教育者一生的命题。