本单元的主要目标是让学生理解长度单位“千米”和质量单位“吨”，并能在实际情境中正确使用这两个单位。教学中我以学生日常生活中的例子作为切入点，比如提问从学校到家的距离、汽车行驶的速度等，来引出“千米”的概念。对于有学生说出公里，要及时给与表扬与解释，1公里就是1千米，只是称呼不同。通过提问一些物品的重量，比如一箱水果、一辆汽车的载重量等，来引入“吨”的概念。这种生活化的导入方式，有助于激发学生的兴趣，使他们意识到学习这两个单位的实际意义。我利用了一些练习题来巩固学生对“千米”和“吨”的理解。通过个别提问和小测验，我发现大部分学生已经能够正确使用这两个单位，但仍有少数学生在单位的转换上存在困惑。回顾整个单元，我认为教学效果总体不错，学生能够在实际情境中运用所学知识。然而，我也发现了一些不足之处：首先，部分学生在单位换算时还是显得不够熟练，这提示我在后续课程中需要加强单位换算的训练；其次，我应该设计更多层次的问题，以满足不同水平学生的学习需求。
  总体而言，学生对“千米”和“吨”有了基本的认识和理解，但仍需在今后的教学中不断强化和实践。尤其要加强数学与实际生活的关系，确保学生在头脑中对于1千米和1吨有具体的概念（1千米到底多远，1吨到底多重）。以便学生能更加熟练地运用这两个单位。