数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力。教研活动是促进教师专业成长的重要形式，也是促进学校走内涵发展之路的重要途径。笃行不怠，名师赋能，为了进一步推进数学的教研活动，加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，提高课堂效率，3月13日在我校举行了丁志根优秀教师城乡牵手第三次活动。本次教研活动由吴汝敏老师和陈贝玲老师同题异构，共同上了一节《加法交换律和结合律》。

　　陈贝玲老师与四(1)班学生共同呈现了一节生动高效的数学课。课堂以校园大课间活动进行导入，引导学生观察、猜想、验证，逐步发现加法交换律与结合律的本质。陈老师巧妙设计问题，引导学生回忆，如之前的哪些知识应用了加法交换律?等问题，让学生在合作探究中体会运算律的简洁性与应用价值。

　　吴老师利用哪吒电影中的任务作为情景导入，十分生动有趣，吸引学生注意力，还通过“观察猜想——举例验证——得出结论”的学习活动，引导学生深入探索数学运算的规律。吴老师通过多次举例和讨论，让学生加深对加法交换律的理解，孩子们在小组合作中积极交流，相互启发，成功总结出加法结合律的要点。吴老师的课堂充满现代气息。她运用智慧课堂系统，通过生动有趣的课件动画，将抽象的数学概念具象化。

　　在评课议课环节，两位老师从“教材解读—学情分析—设计思路”三个维度分享上课感受。朱茜老师充分肯定课堂中“数学表达多样性”的创新设计;谢红娟老师建议可增加反例辨析深化概念理解;马英老师则从课堂生成资源利用的角度提出优化策略。多维度的思维碰撞为课堂教学改进指明方向。

　　三井第二实验小学丁志根校长立足新课标要求，对两位老师的课堂进行了深度分析，首先丁校长肯定了吕墅小学青年教师扎实的学科功底，表扬了两位教师善于利用有趣的情境和丰富的学生资源，并且提出了一些中肯的建议，比如，课堂节奏要适度放慢一些，问题表征的形式可以丰富一些，给学生表达的机会要多一些等等。最后丁校长对于数学教学基本功比赛给出了很多宝贵的经验，比如，青年教师要合理安排自己的时间表，利用碎片化时间充分进行学习，要充分研读新课标，收集优秀的教学案例，多备课，上课，打磨重构教学设计等。

　　名师引领匠心梦，“研”途花开行致远。专家的力量是我们坚强的后盾，教学研讨是我们永恒的话题，此次优秀教师城乡牵手活动不仅搭建了两所学校间沟通的桥梁，更在心灵的碰撞中加深了教育的同袍情谊，为学校的发展集聚了新动能，注入了新活力，塑造了新优势。

　　(摄影、撰稿：董正、李欣)