《认识方程》教学反思

我今年第一次教五年级的数学，第一次接触到方程的教学，它打破了我以前对数学的不成熟的初步认识——数学就是数字的组合，枯燥无味，更毫无美感可言。可是现在方程展现出的是打破以前学生数学思维模式，建立了新的思维模式，并用整齐的计算形式展现出来，完美的彰显了数学的简易淡雅之美。

第五单元《简易方程》，分为两大板块，第一个是用字母表示数，让学生对用字母表示数和数量关系有一个初步的感知，它也是下一步学习方程和解简易方程的的基础。这一模块学习的好坏直接关系到下一部的学习，数学知识的学习就是这样环环相扣的。数学的每一个知识点都和后面学习的新知识有着千丝万缕的联系，一个知识点没学好都会影响到今后学习某个知识点时的理解和应用。就像盖房子一样，不仅要打好地基，每一块砖也要放好，有一块没有摆好，或者是一块砖的质量有问题，都有可能影响到整个房子的质量。第二个板块是解简易方程，先让学生认识什么是方程，方程必须同时满足两个条件，第一必须是等式，第二必须含有未知数，二者缺一不可。然后又学习了等式的两个性质，它是后面解方程的理论依据。

解方程时，“解”字方程下面最前面站，想一个发号司令的将军，所有的等式上下对齐，接受他的检验。需要检验时气场更大，“解”、“检验”、“所以”像三位神气十足的国家领导人，在检阅昂首挺立的三军部队。在解决问题时，解设未知数的“解”字，和解答完了后的回答的“答”字遥相呼应，好像两个默默含情的小恋人。不信，你就看看这些图片吧。欣赏一下数学带来意蕴之美。让你要由衷的发出这样的的感叹：“数学真是美啊！”