以新活力为源，涌流班队蓬勃力量

——2024-2025学年度第一学期班级文化建设总结

新北区吕墅小学    谢菲菲

六年级对于学生们来说是小学阶段的重要收官之年，作为班主任，我肩负着引领他们在学业上扎实进步、在品德修养上不断提升，同时打造一个充满新活力的班集体的重任。回顾这一学年的工作，有付出、有收获、有挑战，也有成长，以下是我对本学年班主任工作的详细总结。

一、班级基本情况概述

我所带的六年级班级共有47名学生，他们性格各异，兴趣爱好广泛，但在刚升入六年级时，整体班级氛围略显沉闷，缺乏凝聚力和积极向上的活力。部分学生面临小升初的压力，学习积极性不高，还有些同学在人际交往中存在小摩擦，影响了班级和谐氛围的营造。基于这样的班级现状，我确立了打造新活力班集体的工作目标，旨在让每一位学生都能在充满活力与爱的班级环境中快乐学习、健康成长。

二、打造新活力班集体的具体举措

（一）班级文化建设——营造活力氛围

1. 布置温馨教室

开学初，我组织学生们共同参与班级环境布置。我们一起挑选了代表积极向上、团结奋进的绿植摆放在教室角落，让教室充满生机；在教室墙壁上，开辟了多个板块，如“梦想展示墙”，同学们将自己的理想学府、未来职业梦想写在卡片上张贴于此，时刻激励自己努力前行；“优秀作品栏”展示着同学们的作文、书法、绘画等优秀作品，既增强了创作者的自信心，又为其他同学提供了学习的榜样；“班级荣誉角”则陈列着班级获得的各类奖状和奖杯，让大家感受到集体荣誉带来的自豪，激发为班级争光的热情。

2. 制定班级口号和班歌

经过全班同学的共同讨论，我们确定了充满力量的班级口号——“活力1班，梦想扬帆，齐心协力，共创非凡”。每天早读前，同学们都会齐声喊出这句口号，振奋精神，开启一天的学习生活。同时，我们挑选了一首节奏明快、积极向上的歌曲作为班歌，课间休息时常会响起班歌的旋律，大家不自觉地跟着哼唱，班级里充满了欢乐和谐的氛围，凝聚力也在这一次次的歌声中逐渐增强。

（二）班级活动组织——激发活力源泉

1. 学习竞赛活动

为了调动学生学习的积极性，营造你追我赶的学习氛围，我在班级里定期开展各类学习竞赛活动。例如，每月组织一次语文知识竞赛，内容涵盖古诗词背诵、阅读理解、作文写作等方面，以小组为单位参赛，获胜小组会获得精心准备的小奖品和荣誉证书。此外，还举办了“阅读之星”评选活动，鼓励学生们多读书、读好书，分享读书心得，在班级内掀起了一股阅读热潮。通过这些竞赛活动，同学们的学习热情空前高涨，课堂上主动发言、课后积极讨论学习的现象越来越普遍，班级学习氛围充满了活力。

2. 文体活动开展

考虑到六年级学生学习压力较大，我注重通过文体活动来缓解他们的压力，同时增强班级活力。体育课上，组织篮球、拔河、接力赛跑等趣味运动比赛，让同学们在操场上尽情挥洒汗水，释放活力，培养团队合作精神；在课余时间，举办班级文艺汇演，同学们纷纷展示自己的才艺，唱歌、跳舞、相声、小品等节目精彩纷呈，不仅丰富了大家的课余生活，还挖掘了许多同学在艺术方面的潜力，让班级充满了欢声笑语。

（三）班级管理创新——注入活力机制

1. 班干部轮岗制度

以往班干部相对固定，部分同学缺乏参与班级管理的机会。本学年我实行了班干部轮岗制度，让每一位同学都有机会担任班干部，参与班级日常管理工作，如纪律委员、学习委员、卫生委员等职位定期轮换。这一举措极大地调动了同学们的积极性，大家都认真履行职责，为班级出谋划策，在管理过程中也更加理解班干部的辛苦，增强了自律意识和班级责任感，班级管理工作呈现出崭新的活力。

2. 小组合作管理模式

将全班同学分成若干个学习小组，每个小组由不同层次的学生组成，采用小组合作学习、小组共同参与班级活动以及小组捆绑评价的方式进行管理。小组内成员分工明确，互帮互助，共同进步；在班级活动中，小组间相互竞争、相互学习，这种模式既培养了学生的合作能力，又激发了他们的竞争意识，使得班级整体充满了积极向上的活力。

（四）家校沟通合作——凝聚活力合力

1. 定期家长会

本学期，我定期组织家长会。家长会上，我不仅向家长们反馈学生在学校的学习、生活情况，还邀请优秀家长分享教育经验，共同探讨小升初阶段学生的心理变化及应对策略等问题。通过家长会，加强了家校之间的信息沟通，让家长们更加了解班级的整体情况和教育教学计划，为形成家校教育合力奠定了基础。

2. 家长志愿者活动

鼓励家长积极参与班级的志愿者活动，如协助组织班级活动、担任校外实践活动的指导老师等。在学校运动会期间，有家长帮忙准备道具、维持秩序；在班级组织的户外研学活动中，有家长凭借自己的专业知识为同学们讲解相关知识，丰富了活动内容。家长们的参与让班级活动更加丰富多彩，也让学生感受到来自家庭和学校两方面的支持与关爱，进一步凝聚了班级的活力合力。 

三、取得的成效

经过一学期的努力，新活力班集体的打造取得了显著成效。班级氛围焕然一新，同学们变得更加积极主动、活泼开朗，班级凝聚力和向心力大大增强。在学习方面，班级整体成绩有了明显提高，在学校组织的期末考试、学科竞赛等活动中，多次取得优异成绩；在各项文体活动中，班级也屡获佳绩。更重要的是，同学们在这个充满活力的班级里收获了深厚的友谊，养成了良好的学习习惯和行为习惯，综合素质得到了全面提升。

四、存在的问题与反思

当然，在打造新活力班集体的过程中，也遇到了一些问题。例如，个别学生在班干部轮岗期间，由于缺乏经验，管理能力有限，出现了班级秩序短暂混乱的情况；在组织大型班级活动时，部分同学参与积极性很高，但也有少数同学因性格内向等原因不太主动融入。针对这些问题，我意识到在后续工作中，需要更加注重对学生管理能力的培训和指导，提前做好活动动员工作，关注每一位学生的个性特点，鼓励和引导他们积极参与班级事务。

五、展望未来

六年级第一学期即将结束，打造新活力班集体的经验和收获将成为我班主任工作生涯中的宝贵财富。在今后的工作中，我将继续探索创新，不断完善班级管理方法，努力为学生营造更具活力、更有利于他们成长的班级环境，让每一个孩子都能在班级中绽放光彩，收获美好的小学时光。