勤于细微处，爱在寻常处

2024  ——  2025  学年度第 一  学期班队工作总结

常州市新北区吕墅小学 刘梦

在忙忙碌碌的教学中，一个学期的工作又已接近尾声。这一学期，我担任一年级的班主任，面对这群天真可爱的孩子，我深感责任重大。回首这段时光，有付出的辛勤，有收获的喜悦，也有对未来的无限期许。以下是我对本学期班主任工作的总结。

一、班级管理

1. 常规管理：一年级学生刚从幼儿园过渡而来，良好的常规是一切的基础。开学初，我便花大量时间训练学生的课堂常规，从正确的坐姿、举手姿势，到听到上课铃迅速进教室并安静等待。在日常行为方面，教导学生排队要快、静、齐，课间文明休息，不追逐打闹。经过一段时间的强化训练，学生们逐渐养成了良好的习惯，班级秩序井然。

2.班干部培养：挑选了一批有责任心、有积极性的学生担任班干部，如班长、学习委员、纪律委员等。明确每个班干部的职责，定期召开班干部会议，指导他们如何管理班级事务。在班干部的协助下，班级管理更加高效，学生们也在自我管理中得到了锻炼。

二、学生成长

1. 学习方面：关注每一位学生的学习情况，对于学习困难的学生，给予耐心辅导。通过多样化的教学方法，如游戏教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣。在本学期的闯关活动中，大部分学生都取得了进步。

2.品德教育：利用班会、品德课等时间，对学生进行品德教育，培养他们良好的道德品质。教导学生要尊重他人、关爱同学、诚实守信。通过开展 “我来夸夸他” 评选活动，激励学生积极向上，班级中形成了良好的品德风尚。

三、家校合作

1. 沟通交流，开展活动：我深知家校合作的重要性，因此我始终致力于搭建家校沟通的桥梁。我定期通过钉钉、电联等方式与家长保持联系，及时反馈学生在校表现和学习情况。同时我也鼓励家长积极参与学校的教育活动，如亲子运动、亲子阅读活动等。通过这些活动，家长们不仅更加了解孩子的学习和生活状态，还学会了更多科学育儿的方法和技巧。

2.共商教育策略，促进家校共育：在与家长的沟通过程中，我积极倾听家长的意见和建议,共同探讨教育策略。对于家长提出的合理建议，我会认真采纳并付诸实践；对于家长在教

育过程中遇到的困惑和难题，我也会给予积极的指导和帮助。通过家校双方的共同努力和协作，我们成功构建了一个和谐、开放、包容的教育环境，为学生的全面发展提供了有力保障。

四、不足之处与改进措施

在处理个别学生的问题时，有时缺乏足够的耐心；班级活动的形式还不够丰富多样。

改进措施：加强自身情绪管理，学习更多教育心理学知识，以更科学、更耐心的方式处理学生问题；在今后的工作中，创新班级活动形式，增加活动的趣味性和教育性，让学生在活动中得到更多的锻炼和成长。总之，这一学期的班主任工作让我收获颇丰。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平和班级管理能力，为学生的成长和发展贡献更多的力量。