十二月，冬日的寒风吹过校园的每一个角落，二年级的小朋友们都在为期末考试努力准备着。在这个班级里，有一个叫王博帅的男孩，他总是很沉默老实，默默地坐在自己的座位上。

　　王博帅在学习上遇到了不少困难，尤其是在默写词语方面。每次默写，他通常只会对5~6个。这让他感到很沮丧。我注意到了他的情况，决定单独找他谈心。

　　在一个温暖的午后，我带着王博帅来到了学校的花园。阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片斑驳的光影。我轻声告诉他：“王博帅，我们来试试一些记忆方法吧。”

　　我首先教他如何理解词语的意思。然后，我示范了一些联想记忆的方法，他其实是一个非常认真踏实的学生，每一次的作业都会尽力的去完成抄写也好练习也好都能够及时上交但是唯一的就是他还是潜意识里将这些东西当作任务。所以在平时抄写词语做练习的时候，只抄但不记，平时订正的时候也是把它订正好就行了，没有边订正边记忆的意识。所以我在谈心的时候非常注重这一方面的灌输和交流。王博帅在这之后也确实开始默默的努力了。一开始的见效其实并不明显，但久而久之就发现他的默写正确率比以往要高上很多。虽然还比不上那一些优秀的学生，但对于他自己来说已经是进步非常多了。最近一次默写只错了三个,与当初只对五六个形成了鲜明的对比,所以我也当众的表扬了他。他被我表扬的时候，肉眼可见的自信起来。在后面的学习中也更加认真了。