本学期教授的高中低年级的武术课,每个年级段的学生学习情况都不同,尤其是二年级学生，在经过一段时间的抓课堂常规的工作后,学生课堂学习习惯有了很大的进步.如何提高课堂效率的问题就成了近期的工作目标.在低年级,学生属于学习能力逐步增强,个性展露的年龄.如何提高教学效率，克服学生在上课时的随意性是我本学期要抓好的地方。首先要抓住学生的好奇心，学生都对武术课有着浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为教师如何加以引导，让学生在学练中充分感受武术套路学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例如：在学习组合动作时大家都比较喜欢，但按照口令一遍一遍得被动的接受，学生就会感到厌倦，在分组练习中我发现,当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队形就不能保障。再有教学中如果只是为学会技术动作,教法就单一，没有创新，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我在学生基本学会的时候,采用模仿实战形式,让学生揣摩动作的攻防用途,并模仿进攻与防守,学生开始是没有意识的去做,因此闹了许多笑话,提高了学生主动参与,的兴趣,然后教师再来进行讲解,使学生掌握动作的实战功能.大部分学生可以利用动作模仿实战,极大的激发学生的练习兴趣.因此学生的学习积极性有了很大的提高.并且在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。在教学中我就利用他们的特点，通过比赛、小组讨论研究，或者是分组教学，比赛与练习相结合，看谁学的快,会运用,能实战，来评判学生的学习成绩,以便提高的学习兴趣。