年级

四

时间

2024.11.12

主评人

宦慧华

评议要点摘录：

王老师执教的是苏少版的四年级音乐上册第五单元的《火车想着韶山跑》。本单元呈现的音乐作品着眼于描绘山景中的日出与回声。通过歌唱、听赏、“露一手”等综合性活动，发现、感悟、实践音乐作品以声、以情写景的表现手法。在学习中应着重紧扣所学作品的音乐要素，多听、多想、多唱，并关注活动性与音乐性的良好结合。本单元歌曲演唱重点在于享受不同歌唱表现方式带来的歌唱快乐。

《火车向着韶山跑》是根据同名歌曲改编的一首木管五重奏。作者通过对自然声响的模仿，运用跳跃、轻快的节奏，刻画了火车疾驰向前的形象，音乐充满了自豪幸福之感。曲首的和弦表现火车启动时汽笛的长鸣，接着大管模拟车轮的滚动声。第一乐段的主题音乐，在大管奏出的跳跃性低音和单簧管奏出的快速固定音型的衬托下显得格外神气，表现了少年儿童活泼开朗的形象和愉快的心情。乐曲中段转入抒情歌唱部分，表现了少年儿童在列车上欢歌笑语的情景。最后乐曲再回到主题部分，在列车的隆隆声中全曲结束。

本节课上，老师用心设计课件，希沃白板的拖拽功能运用，让学生进行自主节奏拖拽，形成节奏的编创；老师用心准备课，不论是唱还是律动或打击乐器的加入，或者小组合作任务等的呈现，都营造了浓郁的学习氛围。三刀流五年级音乐的学习任务中的“听赏与评述”，今天的欣赏课上体现不明显，相反以歌唱为主，欣赏的“听”的活动设计要多关注；既然我们是一节欣赏课，目标的拟定要指向欣赏为主的活动设计，听乐器音色，听辨主题旋律，听辨乐曲情绪等，要指向欣赏为主的能力培养和素养体现；要给学生一个真实的大情境，围绕着大观念设计的理念，不局限于火车音效火车动画的小情境，而是要贯穿整个课堂的大情境，如单元主题“山谷的回响”，或者“红色音乐主题”等；老师在呈现学生创作的节奏谱时，要专业规范，图谱节奏对应，一目了然。

王老师的语言素养高，对音乐作品的剖析到位，这是老师课堂教学中的优势，将资源整合到音乐课堂的主线中去，也是学生对音乐的发展衍变的文化的学习。