《总也倒不了的老屋》是一篇精读课文，本课从单元主题展开，用童话导入，开始就以预测的形式出现，让学生了解预测。

在学生对预测有了大致了解之后，我利用课文中的旁批，引导学生一边读一边预测。

首先，引导学生发现可以在什么地方预测。比如，教学中我利用“总也倒不了”与“老屋”之间的语言张力，结合第1、2自然段对老屋形象和心理的描写，感受老屋之老，进而预测打算倒下的老屋为什么总也倒不了？

其次，引导学生关注依据什么来预测。比如，针对题目处的旁批，告诉学生这是一位学习伙伴阅读后做出的预测，让学生讨论这位同学是根据什么做出的预测。学生一定看过与魔法有关的神话、童话。这就是依据阅读经验来猜测的。另外，教学中引导学生关注插图、故事的内容等处的旁批，告诉学生各处旁批预测的依据。

最后，引导学生对预测内容进行审视。让学生回顾自己预测和故事的内容一样吗？无论预测的结果是否与后边的内容一样，都要思考自己预测的依据是什么。鼓励学生只要有依据，预测的正确与否都值得肯定。

回顾整个教学过程，学生都沉浸在猜测与不断解释故事内容的新奇体验中，而且体会到了老屋无私给予的仁爱之心，关爱他人的情感。