秋风送爽，金叶满枝。在秋意正浓的十月，吕墅小学数学组开展了以“践行新课标，赋能新课堂”为主题的研讨教研活动。钱洁老师和陈贝玲老师为大家呈现了两节有趣味、有深度的中高段数学课。本次活动特邀新北区教师发展中心陈建伟校长莅临指导，活动由吕墅小学数学教研组长朱茜主持。

　　课堂展示，精彩纷呈

　　钱洁老师为我们带来了《解决问题的策略》一课，在教学中，钱老师立足于让学生经历并体验策略的形成过程，获得对策略内涵的认识与理解，感受策略的应用价值，从而培养学生的策略意识。

　　之后，陈贝玲老师执教《简单的周期》一课，陈老师在教学中鼓励与提倡解决问题策略的多样化，在解决盆花问题时，让学生自主选择多种策略(画图、列举、计算)解决问题，在此基础上再进行小组交流，使学生在感受解决问题的方法的多样性的同时拓宽自己解决问题的思路。

　　教评相促，智慧分享

　　课后，徐敏老师和董正老师交流了自己的听课收获。

　　徐老师认为钱老师的课堂积极创设情境并贯穿整个教学过程，整节课，钱老师都紧紧围绕“有序”，引导学生逐步建构了一一列举的策略，让学生在“需要策略——形成策略——优化策略——反思策略”的过程中感知了这一策略的基本特点，为培养学生严谨缜密的思维品质提供了条件。

　　董正老师认为陈老师的课堂教学目标清晰且符合本班学生的学情;教学过程中，陈老师积极创设有趣的情境，让学生在真实而有意义的情境中感受到什么是周期;同时陈老师的活动设计富有童趣，符合中段学生的学习特点，在行课过程中能注重对学生的评价，做到了“教—学—评”一体化。

　　专家点评，启发思考

　　最后，陈建伟校长对两堂课进行高位引领。

　　陈校长先肯定了两位上课老师对教材的解读和对中高段学生学习习惯的培养，两堂课充满了情境性和思维性，通过大量的探究活动设计，让学生更好地进入学习，充分体现了以学生为主体的理念，一切从学生出发。陈校长强调数学课堂注重数学学习的直观性和层次性，通过多维体验，可以帮助学生完整地建立数学概念。老师应给予学生充分交流的时间和空间，注重让学生在活动中感受真实的数学。

　　在时光里赶路，在研讨中收获。教研没有终点，学习没有止境，吕小的老师们将一直走在教研教改的路上，不断努力，砥砺前行。

　　(撰稿：蒋天波   摄影：朱茜  审核：朱茜)