共赴成长 为爱奔赴

六2班金伟丽

本次家长会分为4个板块进行：温暖相迎 走进班级；学科建议 共筑未来；避开误区 家校共进；安全为先 守护成长。

一、 温暖相迎 走进班级

1、我们的班级

我们是弘武中队，阳光中队是由46个小太阳组成的大集体。我们活泼热情，犹如46轮初升的太阳。我们奋发、团结、向上，我们努力、奋斗、拼搏。

2、我们的作息时间

温馨提示：①上学要及时到校，不要迟到。②放学时请家长准时接送小孩。③有事、生病等情况的发生，请家长及时向班主任联系请假。

3、我们的孩子

我们班学生多数非常懂事、听话。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。

孩子特点

心理方面：孩子长大了，学会了察言观色。跟喜欢的人交流，跟不喜欢的对着干。有心事放在心里。

学习内容：不喜欢和老师、家长交流。有时候行为让你摸不清，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是怕“丢面子”。

学习方面：不喜欢和老师、家长交流。有时候行为让你摸不清，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是“丢面子”。所以各位家长在教育孩子的时候把握好尺度。

4、我的教育理念

（1）关注班上每一个学生。

（2）没有最好，只有更好。

（3）不以一时成败论英雄。

（4）希望每个孩子都有好前途。

（5）班级没有后进生。

5、班级现状

学习：书写质量不理想、答题态度不端正

行为：部分孩子过于活跃、上课讲悄悄话、下课玩耍起冲突

习惯：常忘带课本与作业、不忘带零食

6、温馨提示：

（1）学生穿着

小学生尚处在求学阶段，原则上每天穿校服，如校服需清洗，每周一必须穿校服，其他时间穿自己的衣服，朴素简单大方，不带乱七八糟的首饰。

（2）零花钱

少数学生往往不是用于学习和营养方面，而是用于非正常消费。对自觉性较差的学生来说，钱多并不是好事情，往往会起到适得其反的作用。

（3）学生视力问题

很多学生眼睛看不清楚，建议及时检查视力，该佩戴眼镜的请及时佩戴！以免视力下降更加严重。

二、 学科建议 共筑未来

1、六年级语文

【识字表】会认会写会组词，蓝色字为多音字，每个读音都得会组一个词。

【写字表】会认会写会组词，每个字都要会写，至少会组两个词。

【词语表】会写，了解意思，能造句，四字词语也重要！如果有近、反义词也要熟练掌握。

【语文园地】词句段运用的作用（熟练掌握，会写），日积月累（必考）

（有时候是诗，有时候是一些句子，一定要一字不差的写出来）

【文言文】根据课后习题要求进行掌握一般要求：划分节奏、会背、会默、能理解意思。容易被忽视的是：文言文的注释一定要会背，是高频考点！

2、语文怎么学？

学语文  重基础  恒积累1.语文的内涵丰富多彩，无边无际。2.语文学科的内容较分散，知识点太多。3.语文学科由知识转化为能力的过程漫长。4.语文没有标准答案，仁者见仁，智者见智。5.语文体系的整体建构缺乏。6.语文难题--文言文、写作文。

第一、预习

大家请看图片，这是我们预习的要求，“凡事预则立。”有效预习好处很多。

1.预习有助于提高我们的自学能力;

2.预习有助于提高我们的学习效率;

3.预习有利于提高我们的课堂听课效果。

第二、阅读

大家请看，这里是2024新高考语文卷，不难看出阅读难度升级：阅读整体长度变长，这要求我们要快；阅读形式更加丰富，说明现在阅读非常广；阅读文章内容前置，考得很难；注重思维能力建构，考得很深。

01.每天固定阅读时间半小时（不看漫面书，提高想象力）

02.培养边读边批注的习惯，在阅读时将自己的所思所想写在书边。

03.多积累好词(四字词语)，好句(带有修辞手法）。

04.提炼答题技巧，针对性训练阅读理解题型。（圈关键词审题—提取关键/概括信息—表达完整）

05.带他去各大场馆去走一走，或是一起看一部有意思的纪录片，见识也是一种阅读，所见所思，也是一种积累。

推荐：可与孩子一同观看一些央视出品纪录片或活动集锦《中国诗词大会》《典籍里的中国》 《字”从遇见你》《一帧一中国》《书本里的旅行》等等。

第三、写作

勤于练笔—语文学习的金钥匙

学习语文的大头是写作。写作水平的提高，没有捷径，只有勤于练笔。

比如，坚持写日记就是开启语文学习、打开优秀作文大门的金钥匙。不仅能积累作文素材，提高作文水平，还能培养孩子观察能力，思考能力等。

写日记这么好的学习习惯，要如何帮孩子培养?

①明白目的，想写什么就写什么。

②把平日的所见、所闻、所想、所思等记录下来。

③要坚持循序渐进的原则，先从每天一两句到每天三四行，慢慢提高。

④写日记要坚持，不要三天打鱼两天晒网，哪怕每天写一句话也要写。

日记日记，天天要记。久而久之，孩子就养成了习惯。

习作学习注重方法：审题+结构+语言+书写

1、习作素材的积累让放在日常生活中。不仅源于课外书等文本阅读，更来自生活，周末去各大场馆(科技馆、图书馆、博物馆、规划馆……)看一部有意思的纪录片，了解一下时事热点新闻，假期去一次旅行。

2、好词佳句要摘抄，理解与记忆并存，并鼓励他们说+仿写。(仿写)

3、中高年段，可有意识引导孩子熟读背诵优秀作文、段落等。

4、字迹工整、减少涂改、痛下决心练字。(拼音、卷面扣分)。

第四、积累

语文本身是厚积薄发型的学科，需要大量积累才能出成绩。从字到词，词到句，句到段，段再到篇。有深厚语文积累的孩子，学习成绩才能越来越好。

善于积累—让语文学习事半功倍

语文积累包括哪些内容？

①字词、熟语、名句名篇等基础方面的积累。

②古诗词、诗歌、散文、小说等文学体裁的积累。

③背诵、阅读和写作知识等方面的积累。

④社会生活信息、大自然等方面的积累。

第五、复习

多读,多理解课堂讲解的知识，加强记忆。认真改错，看自己做的题型是什么，错在哪，为什么会错，是字词写错还是思路偏差，再认真纠正。识记背诵的知识要会用文字表述，例如字词、古诗、名句等要听，默正确。

第六、作业

经常不带作业：睡前整理，登记本上打✔，家长复查。

经常不更正：将订正确立为作业中的重要组成部分，可以借助老师的反馈和能力封面的订正表。

落实秘诀：家校合力，持之以恒。

学习语文非一日之功，

也不可一日无功。

三、 避开误区 家校共进

1、误区

误区一：六年级了，孩子大了，为了培养ta自律自觉，我可以不用管、少管点了。

现象一：学习状态出现断崖式倒退：半份作业、我忘带了、最后一个交、错误率很高，这些问题我们不管不行。

现象二：我把孩子放在晚托班。孩子回家作业都完成了，家长真轻松。孩子为了和同学玩，作业敷衍、抄袭。这些不管不行。

现象三：手机自由，满足社交需求。沉迷网络、语言低俗、社交复杂。这些不管不行。

针对这些现象应对方式：我们要智慧管教，对于作业：定期、抽查，书写端正程度，正确率、订正情况；对于手机：最好别给、监管引导、共同活动转移注意。

误区二：学语文，就是认真听课、做好笔记、多看书、多刷题吗？

现象1.孩子听写大部分都是全对，为什么一考试就只有七八十分？只停留在“记忆”这一能力。

现象2.我家沉迷看书，为什么一写作文还是很磨蹭很糟糕？【看情节】图新鲜，长见识，类似于看漫画；【看写法】：梳理文章脉络，借鉴写作方法；【看情感】感同身受的共情能力。

现象3.我家孩子语文书上满满都是笔记，这么认真了，为什么语文还是考不好？适当的笔记可以辅助课堂听讲，但若只埋头做笔记，甚至花样做笔记，那就是逃避思考的“假学习”。

所以说，孩子不管不行，语文不仅是背诵和默写，更重要的是背后的思维能力。

2、沟通

孩子的成长过程中一般会有4个叛逆期：幼儿期(5-6岁)；小学生时期(10-12岁)；初中时期(13-15岁)；高中时期(17-18岁)

父母与孩子的沟通出现障碍的原因：

（1）如果孩子总是打扰你。   你给孩子的关注不够。

（2）如果孩子爱说谎。       孩子过去犯错后，你的反应过度了。

（3）如果孩子自信心不足。   你给孩子的“建议”太多，鼓励太少。

（4）如果孩子不敢为自己争取利益。 你总在公开场合教训孩子。

（5）如果你什么都给孩子买，他还会拿不属于自己的东西。 你从不让孩子选择。

（6）如果孩子很胆小。       你给孩子的“帮助”太多。

（7）如果孩子嫉妒心很强。   你总将孩子与别人比较。

（8）如果孩子很容易生气。 你对孩子肯定太少，以至于他们内心的不满太多。

（9）如果孩子不顾别人感受。 你总是命令他们，从来不顾他们的感受。

（10）如果孩子有暴力倾向。  他们在模仿一起生活的成年人。

与孩子的相处之道：走进孩子的内心，了解孩子的内心世界；对孩子表现出足够的尊重，学会倾听孩子的意见。孩子犯错时，家长要时刻保持冷静。在一个冷静的状态下，再进行交流。观察孩子形成叛逆的原因，找出矛盾所在，对“症”下药。父母要根据实际情况改变自己的策略，不断尝试新的教育策略。父母不要太过于干涉孩子的学习生活，家长可以适当的参与到孩子的兴趣和生活中去。

孩子最不喜欢听到的话：

1. 比较性话语（他能做到，你怎么就不行）

2. 威胁性话语（再不听话就告诉你们老师）

3. 伤人性话语（你是不是脑子进水啦）

4. 否定性话语（说真的,你能考到第x名就不错了）

5. 独断性话语（我说这样做，就这样做）

孩子最喜欢听到的话：

1. 赞美性话语（这件事做得不错）

2. 激励性话语（你最近状态很好，继续保持）

3. 理解性话语（别和他人比，做最好的自己）

4. 关怀性话语（天气忽冷忽热，注意身体）

5. 同感性话语（我知道你很难过）

6. 名言式话语（机会永远垂青有准备的人）

7. 欣赏性话语（做得好！值得我学习）

8. 建设性话语（如果选择A的话，是否更好）

9. 信任性话语（你一定努力过）

10. 尊重性话语（既然已经决定，我保留意见）

11. 支持性话语（再试试,需要的话我可以帮你）

12. 接受性话语（没关系，失败了就重新开始）

家长学会三比：孩子自己和自己比；孩子的今天和昨天比；这次和上次比。

四、 安全为先 守护成长

1、校园安全

爱护公物  文明校园：不随意破坏学校公共设施、故意损坏物品照价赔偿；校园内团结友爱，避免校园欺凌；校园内不随意奔跑、追逐打闹；特殊情况积极和班主任沟通处理，不随意在班级群内发表言论；关注学生心理健康，为学生健康成长保驾护航。

校园内的最大隐患追逐打闹

2、交通安全

未满十二岁的儿童，不要骑自行车上街。目前存在骑车上学的学生，请家长重视学生安全。上下学途中，按照交通信号灯出行，不闯红灯，严格遵守交通规则，不要把自己的命运交给别人。

接送孩子时电动车不要停放在接送区域1、摆放电动车影响学生接送。2、放学时人多拥挤，易发生事故。

遵守交通规则：过马路走斑马线、天桥或地下通道，不闯红灯，不翻越隔离栏。注意要走人行道，靠右行。未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不骑电动自行车。不使用成人手机开启并骑行共享单车。禁止带易燃易爆等危险物品乘车。

3、食品安全

（1）购买食物时，不能购买三无产品

（2）不食用腐败变质、保质过期食品。

（3） 不到无证摊贩处购买盒饭或食物。

（4）少吃油炸、油煎食品。

（5）注意个人卫生，饭前便后洗手。

与您共勉：孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术。如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起鼓劲加油！

让我们携手

带着新希望，踏上新征程

一路相伴，这段征程最幸福！