一、说教材

《植物妈妈有办法》是第三册第一单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。

二、说教法

在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。

1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。

2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。

三、说教学过程

(一)、问题导入，学习第一小节

1、谈话导入:“大自然里的动物们都想去旅行了，他们用的是什么办法呢?植物们也都想去，可是没长脚，也没有翅膀，怎么去四海为家呢?”

2、学习第一小节。

(本课内容充满童趣，首先我采用了谈话导入直奔课文主题，吸引学生，激发学习兴趣，然后再来学习第一小节。第一小节内容通俗易懂，没有必要过多的讲解，重点放在朗读训练，问句，读出疑问的语气。)

(二)赏读悟趣

1、结合课件创设情境引导学生理解“乘着风”和“纷纷”:让学生自己小结蒲公英传播种子的办法。

2、低年级的学生由于年龄小，他们很少观察过苍耳。通过多媒体演示他们意会到哪里是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了，通过视频学生很容易就总结出苍耳是靠动物来传播种子的。

3、课文第四段写了豌豆荚在太阳底下晒裂了，豆粒儿蹦跳到别处。教此段时，我出示豌豆的课件演示豆荚，豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈效果是一样的。通过这样演示，学生的疑问就全部消除了，很快就得出了结论，原来豌豆是靠阳光来传播种子的。

整节课，流程设计的比较清晰，能够根据时间顺序展开教学，创造了一个轻松愉悦的学习环境，孩子们学习的比较轻松。但在问题的设计上还需要好好的思考，能让每位同学都参与进来，都能在课堂中得到提升。在生字教学上还需要再扎实一些。在以后的课堂教学中，我会继续研究课堂呈现的问题，不断提高进步。