年级

二(1)

时间

2023.11.21

主评人

谭洪伟

评议要点摘录：

潘老师执教的《玩玻璃纸》一课，通过一系列充满趣味性的活动，使学生发现光与色彩变化的奇特现象。让学生们自己动手用不同颜色的玻璃纸看一下图片和裙子，看看是什么颜色，教师很注重及时对学生的活动做出回应，非常值得学习。

本课的导入极具趣味性，由演员裙子的变色引入，激发学生的兴趣，贴近学生的年龄特点。教学过程实现了跨学科的融合，实验环节设置由易到难,层层递进。

在科学探究过程中，既关注学生科学研究的方法，又关注学生自主进行探究活动，对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，主动地参与探究活动。

实验由易到难，层层递进，实验报告单的记录有条理，对后续的研究很有帮助，语言表达的准确性也体现了科学的专业性。

教学过程中，注重培养学生的综合素养，按照学生的想法，出示相应的实验材料，增加他们课堂的成就感。通过实验验证，明白光透过有色玻璃纸照物体，物体颜色会随之改变。用此科学知识来解释和说说见过的生活中的实例,学以致用，充分发挥了学生的主体地位，让学生不断实践，在实践中提升科学素养。

课堂最大限度的减少了教师讲授，满足学生自主发展的需要，让学生自己主动探究、力争让学生在分组讨论、合作交流等生动有趣的活动中发现规律得出结论。例如：潘老师在课堂中放手小组合作，学生自主实验操作，分工明确。语音系统规范。