日期

月 日

一、教学目标：

1.使学生了解班级联欢会需要完成的准备工作，能根据联欢会的需要说明自己的想法，能交流实践活动的体会；能应用数学知识调查、统计、决策，能根据实际需要进行估算、计算和核算，初步学会联欢会费用问题的计算。

2.使学生经历准备班级联欢会的活动全过程，体会活动方案的确定、调查需要物品、购置活动用品、费用预算、结算等活动，培养初步的实践活动能力，积累数学活动的基本经验，提高数学知识的应用能力。

重点

与

难点

提高计算的正确率，养成良好的计算习惯。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

学生口算

学生口算

集体校对

核心过程

活动一：

提出问题

1．回忆活动，激活经验

谈话：课件出示一组班级联欢会的照片。你还记得这是哪些节日的庆祝画面吗？

2．互相讨论、提出问题。

引导：再过几天就是元旦了，我们再来组织一次班级联欢会吧。如果我们要组织一次班级联欢会，你知道要做哪些准备吗?

我们怎样确定，才能让全班大多数同学满意呢?（要组织调查）

学生交流。

学生交流。

指名交流。

（板书：制定方案）

在制定方案的时候，指名交流：我们要讨论些什么？我们买哪些东西（装修教室的东西）（吃的东西）可以购买的物品种类很多，比如水果买哪几种，饮料买什么?

活动二：组织调查

1．设置调查项目。

调查：把要购买的物品分为水果、饮料喝奖品三类，按一些常见的物品排列出来，调查每一位同学喜欢的品种。分小组调查，得出结果。

出示要求：

活动一：

1，每人在自己喜欢的品种后打√。

2，小组长进行汇总，然后再向大组长汇报。

3，大组长把每一类中喜欢该物品的总人数填写到汇总表中。

观察汇总后的统计表，你得到了哪些信息？为了满足大多数同学的口味，你觉得应该怎样确定各需要购买些什么?

计算费用

出示两个商场的购物宣传海报（①号店和②号店）想想可以怎样知道这些物品的单价？

活动二：

1、小组合作，1人负责确定物品的单价和数量。

2、2人负责计算，算出每种物品的总价。

3、1名记录员将购物方案表格补充完整，并算出合计金额。

完成调查表。

学生分组活动，教师巡视、指导。

学生分组活动，教师巡视、指导。

全班汇总数据。

各组汇报，大组长填写表格，计算得出全班每一类中喜欢各种物品的人数。

你觉得应该怎样确定各需要购买什么。

学生交流，明确在每一类中可以选择人数最多的一种或两种购买。

交流：你们准备选哪种单价的，各要购买多少?

交流:你具体怎么算的,每种物品总价计算的是多少?合起来一共要多少元?

总价已经出来了，接下来就要收费了,我们班有46人,根据我们的购物方案,全班每人要支付多少呢?请你算一算。

活动三：分组购物

商场为了庆祝元旦，也推出了优惠活动，优惠方法：1号店： 购物每满100元，就优惠10元。2号店：全场饮料买 一送一

活动三：

(1)小组合作,想一想怎样购买既方便又不重复。

(2)2人购物，并计算出每个物品的总价，报给记录员。

(3)1名记录员进行汇总，并回答三个问题。

(4)1名队员对结果进行检查。

1、各小组记录所购物品的单价、数量和总价。

2、根据购物记录，计算花费的总金额，并与购物方案比较。

交流购物情况。

费用结算比较。

交流：这里每种物品总价是多少，一共费用多少元?比较购物预算，结余的还是超支的?结余或超支了多少?

拓展延伸

总结提升

回顾反思：通过本次活动，你有哪些收获？

学生交流。

作业设计与布置

基础作业：

组织班级联欢会之前，要认真制定活动（     ）。通过（     ）确定买什么、买多少比较合理。班级联欢会分三步走（       ）、（        ）、（         ）

拓展作业：

已知总金额是166.80元，请把下面这张发票填写完整。

挑战作业：

康老师用273元先买了5支铅笔花去了13.5元，康老师余下的钱还能买多少支这样的铅笔？

板书设计

班级联欢会

制定方案   

组织调查（设计调查表，实施调查，数据计算，得出预算）

分组购物（购物清单，计算实际花费，费用结算）  

正式活动

教学反思