日期

月   日

1.认识“帝、曰”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。

重点

与

难点

学习生字词，正确、流利地朗读课文，使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。

教   学   过   程

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

积累

古诗积累

学生自主背诵古诗

活动一：导入新课。

1、由“神”展开

2、由“话”展开，看图说神话名称

3、介绍《山海经》

进入主题：神话故事传讲人。

4、引入课题

看图猜神话名称

齐读课题

 《山海经》 是保存我国古代最原始、最多的神奇书。它分为南山经、北山经、西山经、东山经、中山经五部。

活动二：初读课文整体感知，

1、 读题，精卫是你谁？为什么要填海呢？介绍精卫

进入训练项目一：古文我能读准音

2、初读课文，引导学生读准字音。

3、交流字词，书写“溺”，重点讲解“曰”

进入训练项目二： 古文我能读好听

4、指导读好停顿

听介绍精卫

齐读、指名读。

有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足。

活动三：精读课文

进入训练项目三：古文意思我了解

1、借助注释，理解文章意思

提示：翻译时要重点注意“少女”“故”“堙”等词语的意思。

2、按起因、经过、结果顺序交流、提问，指导朗读：

（1）起因：想象女娃的样子

（2）经过：想象化精卫鸟的样子；抓住“游”的理解，体会文言文言简义丰的特点；抓住“溺”

了解合作讲故事的规则。

古今的意思对比

寻找故事的起因、经过、结果

想象

少女：小女儿（古）

现在少女一般十岁以上的小姑娘（今）

你的眼前仿佛出现了一个怎样的女孩子？

其实你们看游玩，游泳在这里都能说得通

的理解，结合东海的介绍，想象女娃溺水的样子；结合其他神话化身，感受神话的神奇，指导朗读

（3）结果：抓住“西山”，体会路途远；抓住“湮”体会任务难；

抓住“衔”，结合字形讲解，想象精卫会遇到的困难；抓住“常”体会精卫的坚持不懈

3、 说说对精卫的印象，指导朗读

进入训练项目四：故事我能讲神奇4、用自己的话复述故事

丰富文章情节，用自己的话讲述精卫填海的故事。

5、结合图片，体会神话中蕴含的民族精神

5、尝试背诵

了解东海

思考日复一日中，精卫会遇到什么样的困难？

复述故事

体会民族精神

尝试背诵

传说，东海是四海之首，它主宰着雨水、雷鸣、洪灾、海潮、海啸。

四、课堂小结作业

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板书

设计

13 精卫填海

学古文     讲故事

读音        想象

通文        动作

释义        对话