数学是研究数量关系和空间形式的科学。为了加深同学们对数学知识的理解，提高同学们的数学应用能力和动手能力，将数学知识运用到实际生活中，在学习和实际生活中提升数学素养，李欣老师精心设计了《不规则图形的面积》这一课。同学们可以经历完整的估测活动过程，了解并能够选择适合的估算办法来解决实际问题。

      课前李老师先让学生说一说方格纸上图形的面积，引导学生将不规则的图形转化成规则的图形来计算面积。继而提出在生活中我们常会遇到一些难以计算的不规则图形面积又该如何求的问题，出示例题湖泊的平面图，让学生通过小组合作讨论，明确用数格子的方法来估计湖泊的面积。课堂上，李老师组织学生通过数学实验、数学推理、主动探索、充分思辨，强化了知识的内在联系。学生在估、比、数等活动中建  构了不规则图形面积问题解决的数学模型，增强了空间观念和推理意识，也获得了数学思想方法，积累了数学活动经验。

　　课后，老师们积极与李老师交换了意见，肯定了课堂教学中的亮点，也提出了自己的建议。相信在此次教研活动中，每位老师都有自己的收获与思考，同时也为后面的教学工作积蓄前行的力量。(摄影、撰稿：陈贝玲   审核：徐亚红)