本学期吕墅小学语文组的第一次教研活动，我们将目光聚焦在三、四年级孩子们的习作上。本着激发孩子们写作兴趣为目的，何园园老师带来三年级《猜猜他是谁》的习作激趣课堂，金伟丽老师《小小“动物园”》的教学成功激发了孩子们的写作热情。

　　三年级何园园老师的课堂始终以“猜”这个游戏贯穿始终，导入环节老师选择了孩子们喜欢的卡通形象作为媒介，让他们猜猜是谁，为后面孩子们的写作一个伏笔。接着通过对四位同学的观察对比让学生明白了要抓住人物的独有特征来描写，之后又用生动形象的视频展示了人物的性格、爱好、品质，引导学生进行描述，最后的小练笔更是亮化了课堂，整个环节层层递进，有设计感。整节课有意思、有意义、有新意，重在激发学生习作的兴趣，为孩子们后期的写作打下了良好的基础。

　　四年级金伟丽老师带来《小小“动物园”》的课堂，初听到习作的名称，你或许会以为是写动物的，不过看到题目时，你一定会恍然大悟，这并非常规意义上的动物园，因为题目中有一个特殊的标点符号——引号。的确，这次习作要写的是人，而且是自己非常熟悉的家人。更有意思的是，这次写人，是要找出某一个家人与某种动物之间的关联，然后写出他们之间的相似之处来。本单元关于习作的语文要素为：“写一个人，注意把印象深刻的地方写出来。”阅读本单元的习作要求，我们会发现与常见的写人的习作要求不同，这样的表述非常有意思，学生也很感兴趣。课堂上，金老师教态自然，教学过程平实、扎实，教学过程清楚明了，她善于鼓励学生独立思考，循循善诱、化难为易，懂得尊重学生，认可学生和发展学生。

　　本次习作教学必然是孩子们非常喜欢和成功的一次习作课堂。两位老师教学点评及时到位，学生表达自由实在，学生习作能快速成文。同学们把自己当堂的习作小片段展示给大家，语言流畅，表达清晰，展示大方灵动，赢得了满堂喝彩。

　　习作教学活动为全校语文老师提供了一个相互交流、探讨、展示自我风采的平台。本次教研活动充分展现了青年语文教师的素养，同时也给老师们搭建了互相学习，不断提升习作教学的平台。我们要继续研读小学语文新课标，上好习作课。(撰稿：王丽  摄影：何建国  审核：徐亚红)