时光一直在流逝，而我们一直在遇见。为了进一步优化学校课堂教学质量，促进教师队伍专业化发展，加强教育教学经验交流，促进教师成长。12月23日上午，吕墅小学数学教研组开展了第八次课堂教学研讨活动，全体数学老师参加了本次活动，一起聆听董正老师和一(1)班的同学们带来的一堂数学课《9加几》。

　　结合一年级学生的年龄特点和心理特征，本节课主要让学生通过数、算等教学活动，充分发挥了学生的动手能力，掌握9加几的计算方法，理解凑十法的思维方法，体会到“凑十法”的优势。在课堂开始，董老师以多媒体展示情境图把问题生动形象地展示出来，让学生对问题一目了然。董老师以9加几为主线，引导学生思考，并适当突出“凑十法”，使学生对“把9凑成10”有了清晰的印象，尽可能让学生都能理解“凑十法”的计算思路。在学习过程中，同学们都认真思考，积极回答问题。董老师在教学中围绕情境开展教学，使学生认识到生活中存在着许多需要解决的数学问题，从而诱发孩子们积极思考解决问题的方法，很好地培养了学生的观察能力和问题意识。

　　课后，董老师就本节课提出了自己的困惑和不足，蒋洪艳老师对本节课进行了评析。首先，蒋老师肯定了这堂课的亮点：董老师的情境创设符合低年级学生的年龄特征，语言亲切自然。老师课前的准备工作很充分，认真备课，钻研教材，孩子们的井然有序使这节课上下来非常顺畅。同时也提出了自己的建议：教学要注意不能犯科学性错误，语言还要再精练，每个板块之间的时间分配不是特别合理，要让学生多说，互动交流还可以再多些。马英老师也指出：可以把9+1至9+9的算式板贴在黑板让学生去观察比较，加强学生的无意注意和有意注意。

　　教学似登山，不在一朝夕。相信此次教研活动为数学教师提供了良好的学习和交流平台，让老师们在过程中相互促进、相互学习、共同成长，在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。(摄影、撰稿：陈贝玲   审核：徐亚红)