3月11日上午，吕墅小学数学组齐聚会议室，所有数学教师基于对新北区数学教师基本功的学习准备开展了评课、议课活动。

　　一开始，14位数学教师一起观看了《三角形的内角和》这节课，之后各位老师精心准备，撰写文稿，和大家分享观课收获，畅谈学习心得。各位青年教师都针对这节课，分享了自己的想法。本节课条理清晰，层次分明。一开始创设有趣的情景，提出问题：三种三角形，哪个三角形的内角和更大?之后，老师先介绍了什么是三角形的内角和，然后提出猜想：是不是所有三角形的内角和都是180度。为了解决这个问题，老师提供了四种方法。第一种是寻找特殊的三角形，根据三角尺的度数，计算出内角和是180度。第二种是先量一量三个角的具体度数，然后计算出和。第三种是剪一剪，把三个角剪下来，再拼成一个平角。第四种是折一折，把三个角折到一起，拼成一个平角。通过这四种方法，验证猜想，最后得出结论。最近，通过有趣的练习，让孩子们进一步巩固知识。

　　紧接着，课程教学处马英副主任和教研组长谢双红老师对青年教师的评课进行了点评。两位老师都提到，评课应该注意格式和规范。评课要有一个主题，针对这个主题再展开，先说说对这部分教材的理解，然后说一说对本节课欣赏的地方，并且说一下自己对本节课的认识，最后，还需要提出自己的建议。好的评课应该做到理据融合，感同身受;善于提炼，令人回味。评课时可以观测学习过程(包括过程的展开与推进、课堂资源的转换)、课堂教学的意外处理、学习效果的达成情况。在形成文稿时也可以相应的从教材分析、教学设计、学习活动、学习效果四个视角进行撰写。全面的点评，细致的指导让大家对评课有了更加深刻的理解。

　　反思+实践=成长，观摩优秀教师的课堂教学，有助于反思自己的课堂实践，促进自身教育教学水平的提高。相信，所有老师会在学习中不断前行。（撰稿：蒋天波    摄影：谢双红   审核：徐亚红）