2020年12月29日，新北区吕墅小学开展综合术科组教学研讨活动，学校科学组的潘笑老师和陈佳运老师执教研讨课，谭洪伟老师进行微讲座并主评。

　　活动分为三个环节，分别是听研讨课、习微讲座和评课研讨。学校的两位老师围绕着“小组合作在科学课堂有效性的研究”开展教学研讨，陈佳运老师执教的《珍惜水资源》一课，通过小组合作学习体验淡水资源的有限，以及可利用淡水资源的供不应求，了解节约用水的一些方法、措施，树立节约用水的意识，引导学生身体力行，节约水资源。潘笑老师执教的《浮力》一课，教学目标明确，预设充分，线索清晰，通过创设情境激发兴趣，引导学生自主探索水中的物体的沉浮，懂得不论沉浮都受到水的浮力作用。同学们积极参与小组合作讨论、实验及探究活动。

　　课后，谭洪伟老师结合微讲座进行主评，他指出：两位教师从学生自身经验和背景出发，让学生引起强烈的探究欲望，最主要的是采用小组合作方式，发挥学生的主体地位。主动探究、分组讨论、合作交流等生动有趣的活动贯穿整个课堂，老师舍得放手让学生进行小组合作，分工明确规范，语言系统明确，科学课的学习始终在小组合作的探究状态下学习，给足学生实验探究的空间，特别是潘老师的课上，实验面向全体学生，潘老师利用三个小球，沉浮材料苹果、木块等，精心选择有结构、便于学生实验操作的材料，用棉线系杯底也贯彻浮力方向。陈老师能把水染成红色，进行水的实验，便于学生观察。两位老师都能在帮助学生感性认识基础上，引入理性需求，教学中以实验为依托，以学生为主体，通过小组合作探究，提升了学生的科学核心素养，是两堂值得学习的好课。 最后，综合术科组其他老师也对此次研讨的两节课，提出了自己的想法和可行性建议。

　　活动中，学校徐志强校长和课程教学处徐亚红老师也参与了此次活动，徐校长对年轻教师的课，提出了殷切希望，并对老师和学生的课堂学习提出了进一步要求。(撰稿：宦慧华   摄影：于烽   审核：徐亚红)