注重课堂交流，提升数学素养

——记吕墅小学数学教研组第六次活动

 12月12日上午，吕墅小学数学教研组开展了基于“学生思维能力培养的小学数学课堂教学的研究”的课堂教学研讨活动，本次活动特别邀请原常州市教研室主任、数学教育专家汪履平现场指导。学校全体数学教师参加了活动。

本次教研活动由五年级数学组朱茜老师进行课例展示《解决问题的策略》。课堂上，朱老师语言亲切，注重课堂交流，能借助希沃白板并列呈现学生资源，与学生有效互动，激发学生积极性，课堂气氛活跃，让人耳目一新。课后，朱老师进行了反思，也提出了一些教学上的困惑。最后，全体数学教师互相交流，集体评课。在互动交流中，我们意识到了数学课堂交流不仅仅是必要的教学环节，更是学生思维的碰撞感悟的传达和体验的分享。改进数学课堂交流策略最终让我们的数学课堂教学更多地去关注“交流”而不是“独白”；更多地去关注“过程”而不是“结果”；更多地去关注“实质”而不是“形式”。真正让学生在课堂交流中相互倾听、相互分享和相互欣赏，达到共同完善。

最后，全程参与活动的汪主任对本次活动进行了点评。作为一名老师，我们要具备亲和的态度、明白的语言、灵敏的智慧、赞赏的激情。数学学习，要激发学生的学习智慧，让学生越学越聪明。新《课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。交流作为一种学习方式，是学生在独立思考的前提下，主动与他人交换意见，感受同伴解决问题的思路与方法，也使自己的策略和想法得到详细的检查、提炼和完善。所以，注重数学课堂交流，培养学生的数学交流能力是当今数学课程改革的一项重要内容。（撰稿、摄影：谢双红，审核：徐亚红）