解读、梳理、设计

——记吕墅小学数学教研组第四次活动

4月25日上午，吕墅小学数学教研组开展了以“基于学生思维能力培养的小学数学课堂教学的研究”为主题的研讨活动。本次活动特别邀请了原常州市教研室汪履平主任现场指导，全体数学组教师和陈兰芳书记参加了此次教研活动。

本次教研活动由谢双红老师执教了《等式与方程》一课。谢老师教态自然，教学气场强，能有效地组织教学，教学环节清晰。听课结束后，全体教师集聚会议室进行评课活动。谢老师首先对选择的内容和执教过程中存在的问题进行了反思。由于教学内容是五下的内容，把这个内容放在四年级来教学，可能教师对学生的基础分析还不够透彻。学生对字母表示数还没有接触，更主要的是学生还不习惯于把字母放到思维过程中去思考，不习惯于字母参与数量关系，不习惯用字母表示结果，这对行课过程造成了一定的影响。教学还是应该根据班级的实际情况，合理设计教学环节，以便能更好地进行教学。

随后汪主任进行了高位的引领。汪主任强调，教师在设计教学环节时，要做到：认真解读教材，梳理教学目标，最后再合理设计教学过程，才能帮助学生学到、学好应学的知识，课堂要追求简明、清晰。

解读教材、梳理目标、设计过程是每位教师的必修课，只有这样，教师在教学过程中才能更加得心应手，教学效果才会更好。（撰稿：谢双红  摄影：蒋洪艳   审核：徐亚红）