渗透合作学习思想，提高学生的合作学习能力1.培养学生的倾听意识，提高学生的倾听能力。倾听是开展合作学习的前提条件，也是提高合作学习效果的关键点。通过倾听，可以了解别人的观点和见解，然后与自己的想法相比较，从而做出正确的决定。因为小学生年纪小，习惯以自己为中心，不懂得倾听他人的意见和建议。对此，教师通过对典型事例的分析和讲解，有助于培养学生的倾听意识，提高学生的倾听能力。教师在开展合作学习之前，可以向学生提问一些问题，如哪位学生听的最认真？你认为谁的观点最新颖？然后让学生表达出自己的观点。通过与其他学生的回答进行对比，让学生明白自己的观点和其他同学的差异性，从而培养学生认真倾听的习惯，提高学生的倾听能力。2.尊重学生的选择，充分发挥学生的主体作用。如，教师在教授两人三足走合作比赛时，学生可能会提出很多问题，如我可以自由选择合作伙伴吗？在脚上绑上几条绳子最合适呢？在脚上的那个位置绑上绳子可以加快速度呢？对此，教师应让学生开展热烈的讨论，各抒己见。学生通过小组之间的观察、交流以及讨论之后，可以与自己的小伙伴进行练习。在练习过程中，有的学生将绳子绑在了大腿上、有的在脚踝上，有的在膝盖处，学生手放的位置也各不相同，如有的双手互叉在腰间，有的互抱在肩上，小组合作形式各种各样。小组通过探究的过程中，最终用适合自己的活动形式完成了学习目标，从而提高了合作学习的效率。3.培养学生的团队协作能力。如：在《齐心合力抬轿子》这一游戏当中，教师可以采用师生之间的互动方式，或者学生小组合作的形式来组织游戏活动。这种具有竞赛性质和探究性质的教学方式有助于培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。在主教材部分，可以引导学生的进行初步的尝试合作学习，如进行“唱、创、评”活动环节，让学生在唱中感受到学习的乐趣，并掌握基本的体育技能。还能在提高学生的创新思维能力、拓展能力的同时，让学生提高体会到成功的喜悦心情，从而提高合作学习的效果和水平。