班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。本学期，我班抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境，促使每一个学生健康活泼地成长，具体回顾如下：

一、认真制订班队活动计划，加强班级文化建设。

为了更好地开展班级文化建设，我首先在期初利用夕会课、班队课组织学生制订好了班名、班徽、班级口号等，并按计划在日常教育教学中落实。并且充分利用黑板报、学习园地、读书角这些主阵地围绕“书香班级”提供相关的内容供学生学习，增长学生的读书意识，营造良好的班级书香氛围。

二、真诚、耐心地培养学生良好的习惯。

小学生的特点就是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。本班多数学生在学习上较认真，但也有少数学生不做作业或少做作业，还有部分学生自己爱讲闲话，不仅影响自己的学习还影响了他人的学习。在第一次月质量调研后，我找这些学生谈话，让同学们认识到他们的行为习惯对班级危害性，不给他们滋生的土壤。其次，在班内制订班级公约，并利用夕会课经常性地学习、对照。作为班主任的我，坚持放弃下课的休息时间，经常性到班级门口关注学生的学习习惯和行为习惯，一有问题，立即指出。后面的大半学期里，经过与任课老师对学生的严抓共管，班内学习风气得到明显改善，学生的学习成绩有所提高。

　 三、加强班级管理，培养学生主人翁意识。

培养好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。我在平时发现，班内的一些干部，榜样的力量不够，所以在班干部培养上，首先要求他们在学习上有好学上进的精神，具体表现为课间能带头少讲空话，多看课外书；上课能带头积极举手发言；学习上有问题让能带头主动向老师请教。其次要求他们能真正成为班级的主人，班级的事带头抢着做。并利用夕会课请班级优秀的学生干部谈他们的学习理想和学习经验，从而做到“以点带面”，带动全班学生认真学习。经过一学期的努力，我们班已基本形成良好的班风，全班同学团结奋进，积极向上。

四、开展丰富多彩的活动，培养集体荣誉感。

开展丰富多彩的活动是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会。每月的班级主题活动，我都预先指导班干部精心设计，发动学生认真准备。10月16日，本班开展了校级班队研讨活动《班级之星你我评》。本次活动能结合学校的“五小明星”评比活动开展，针对班级的实际情况开展班级明星的评比。本次活动以小队的形式展开，每个小队在队内商议推荐的基础上进行小队之星的事迹介绍和才艺展示，显现了小组合作的作用，让每个队员明确了小队的重要性和合作的必要性，同时也克服了一些学生胆怯的心理，敢于展示自己。平时学校里组织的各项活动，我都发动学生认真准备，积极参与，获得了“经典诵读” 比赛一等奖，“整班朗读”比赛一等奖，本班被评为“早阅读优秀班级”和“书香班级”，在校科技节中获“科技活动先进班级”称号。在学校每月举行的文明班级评选活动中，本班四次获得“文明班级”的称号。

五、严中有爱，做好后进生的转化工作。

在我班，后进生为数也不少，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。努力要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。用自己对后进生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。其次要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，充分利用电话、校信通经常性地与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

班主任工作是平凡而繁琐的，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作则，做学生表率。让我们严以律己，在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。