三年级的孩子说大不大说小不小,都是那么调皮。对于孩子的错误我总是以训斥来结束。
班上的小z是出了名的“坏学生”,作业常不做,成绩落后,最令人气愤的是常常三天两头打人。为了他,我伤透了脑筋。给予他的赞扬少之又少,对他的训斥是家常便饭,常常出现的情况是,早上才训过他,半小时不到立马又会动手打人。
记得一次偶然的机会,由于临时红笔没墨了,在班上问了下“谁愿意借老师一支红笔?”,只见小z立马翻腾自己笔袋,争抢着将红笔送到我这儿。借前及用完红笔后我都向他表示了感谢。他那受到老师肯定的表情令我动容。我决定对他改变教育策略。渐渐的学生向我反映小z打人的现象少了,作业及时完成的次数多了。尽管还有不足,但我相信教育是一个循序渐进的过程,孩子的改变不是一蹴而就的,慢慢来,总有奇迹会出现。