今年我做了三年级的班主任兼语文老师，这对于一向从事低年级教学的我来说，无疑是一个不小的挑战。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础。三年级的学生活泼好动，开始有了自己的主见，但自我控制能力还比较弱，多数学生管不住自己。学生进入三年级又进行了重新分班，又有插班生的加入，整个班级就像一盘散沙，部分同学在此中浑水摸鱼：课间追跑、早阅读吵闹、卫生工作无人问津……在这一形式下，迫切需要设置班级岗位，让班级学生参与到班级管理中来。

       于是，我先设立一些班级岗位，如学习组长、领读小老师、图书管理员、安全监督员、电器管理员、包干区负责人、黑板美容师、值日班长、窗户美容师、地面清扫员等等。尽量把岗位细化，争取“人人有事管，事事有人管”。在开学第一天，我对班里学生进行了一番调查和了解。让我们班的王邦同学来做包干区的负责人并安排人打扫；胥敏和杨欣怡担任领读小老师；曹艳丽是电器管理员等等，有了同学的共同参与，早阅读有人带领学生读《声律启蒙》了，课间奔跑有人替我去制止了，卫生工作有人去检查了，班级管理渐渐步入正轨。我想班级是大家的，必须依靠学生管学生，需要每个学生共同参与，才能增强班级凝聚力。在以后的教学生活中，我会不断发现学生的长处，进行换岗，也根据需要来增加岗位，培养学生的主人翁意识。