臧××是一个个性鲜明的男孩儿，他活泼好动，很少有片刻的安静；他才思敏捷，课堂上出色的发言总能博得大家阵阵掌声；他热情大方，班级事务都要冲锋在前；他行为习惯较差，术科老师都比较头疼。让我喜得是他聪明热情，是一个可造之材；忧的是由于他好动的性格，导致他学习效果并不好。然后，他从小父母离婚，一直是自己的爷爷奶奶带大的。或多或少也有些家庭因素。我仔细观察了他很久，决定根据他的性格特点采取一些措施。在与他的聊天的过程中，发现他有责任心。正好结合学校的文明礼仪教育活动，我就让他当了个“安全监督员”。并煞有其事地对他阐述了这一职务的重要性。于是，每天认真地巡视课间，可是好景不长，经常有学生来告状，说他瞎管。原来是他管的有点过头了，学生们很反感。于是，我又找他谈话指导他如何合格地当好“安全监督员”。告诉他哪些是危险的事，需要阻止的。教会他说话要有艺术，要以理服人。慢慢地，也能胜任这个岗位了。其次，我还经常把他拉到身边问他情况。　让他明白老师很关心自己。　

功夫不负有心人，他的改变是有目共睹的，他还是那么热情，但稳重了许多；他还是那么好动，但能注意场合；他还是那么聪明，课堂精彩发言不断。作业越来越清楚，正确率越来越高，作业速度越来越快！