多些赞美的鼓励

担任班主任以来, 我常有这样一种感觉, 班级中总有几个学生既不勤奋上进, 又不惹是生非, 对班级一切活动既不反对抗议, 又不踊跃参加；虽然学业平平, 却从不拖班级的后腿。一般情况下, 既得不到老师的表扬, 也得不到老师的批评, 是一些容易被老师遗忘的学生。

李艳舒就是这样一位学生，平时她总是默不作声，也没有优秀的方面。我发现，在各门功课中, 她最喜欢语文, 于是我决定让她在我的帮助下成绩有所进步。我多次找她谈话沟通。我指着语文书中新教的知识, 让她告诉我今天有什么收获。回答出来我立刻表扬她学得好, 说得对。在作业方面，我也经常帮助她，比如给其她同学默20个词语, 而让她默30个。每次做补充习题的时候我都特别关注她，给她发言的机会，锻炼她的信心。

渐渐地我发现她变了, 上课特别认真, 作业完成得尤其好, 学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深：教师一句激励的话语, 一个赞美的眼神, 一个鼓励的手势,往往能给学生带来意想不到的收获。