我们六（1）班共42人，其中男生28人，女生14人，大部分学生性格开朗，活泼好动，因为男生比例偏高，所以这个班级的学生整体上缺乏自我管理的能力，自控能力不佳，我认为必须尽力培养他们的自我管理和树立为班级服务的意识，在班级建设方案的指导下，我尝试让学生参与班级管理，经过每一位学生的实践和努力，已经初步形成了班级自己的班级特色，孩子们自信独立，一起携手成长。

一、班级环境文化建设中，提高学生能力。

在班级环境文化建设方面，我给学生提供锻炼的舞台，让学生成为班级文化的主力军。让学生成为班级的美容师，成为班级的主人。如每期的板报，我都放手让学生来动手动脑，他们进行出谋划策，信息搜集。每月的班级主题活动，我都预先指导班干部精心设计，发动学生认真准备。学习园地中张贴的是学生的优秀作业、数学小论文，并定期地更换，给学生一种无形的鼓励，被张贴作业的学生往往会喜形于色，继续努力，争取更优，而没被选中优秀作业的学生往往也会暗下决心，争取下次的机会，一种你追我赶的学习风气就越来越浓厚了。班级外墙以特色中队的名称为板块主题，分成两个板块，一个板块围绕读书方面，一个板块围绕武术方面，定期将学生的优秀习作，粘贴在优秀习作栏目中，被粘贴的学生心中就会产生一种自豪感，其他同学不仅可以向他学习，而且也有一种被展示的欲望，希望能得到老师和同学的认可，一股“积极向上”的班风在无形中就形成了。平时学校里组织的各项活动，我都发动学生认真准备，积极参与，在校科技节中获“科技活动先进班级”称号，在校春季田径运动会中，我班获得了年级组团体总分第一名。本班在校第十届武术文化节期间表现突出，被评为“武术特色班级”。在学校每月举行的文明班级评选活动中，本班多次获得“文明班级”的称号。

二、建立竞争机制，形成竞争氛围。

学期的开学之初，我与学生都会利用主题队会共同学期努力目标，明确班级自主独立、奋进向上的班级特色，从学习目标制定、学习态度的改善和达成措施等方面确定个人学期自主学习的计划，并组织学生与家长一起进行了修改，形成定稿，张贴于教室的目标栏中，激励学生积极进取，向目标努力。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。我们应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。利用班队课，我让每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。竞争对手比学习、比思想、比体育。以便时时激励双方。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。