五（2）班是我新接的一个班级，在之前已经通过原班主任和任课老师了解了班级的基本情况：优等生少，差生多，上课不积极，纪律还可以，作业不做的人多，家长不管的多。种种情况都让我觉得这个班主任不怎么好当。但是不管怎样，既然已经接了，也就只能尽我所能帮助他们发扬优点，改正缺点，争取一点一点地进步。

    我首先整改的就是上课不积极这一项，在对学生做了较多的思想工作后，我还采取了一项奖励措施，那就是“点亮星星”。在墙上贴了一张表格，每个人的姓名后面有7个星星，前面五个是每天主动发言次数超过3次，就可以将那颗星星涂成红色，最后的两颗星星是一周发言被老师点名表扬一次可以点亮一颗。每周评奖一次，星星居多者可以自由选择奖品。经过开学第一、二周7天的执行，学生的反应热度较高，课堂上的积极性也有了很大的提升，而且孩子们之间也形成了良性的竞争，数学和语文老师也反应，学生上课举手积极，发言质量也还不错。

    每个班级都会有各种各样的问题，我们不能要求孩子们十全十美，老师说什么就听什么，但是只要我们肯想办法去改进问题，相信肯定会有效果，学生的进步也不会在一天中体现出来，我们也要给时间他们去消化改进，所以我们才说教育是需要等待的。