一个月的距离

     时间飞快，不知不觉已经开学一个月有余。这一个月拉近了我与孩子的距离，同时也让我清晰地看到了每一个孩子的优缺点。

开学的前半个月，我们一（2）班的孩子较快地适应了一年级的生活，在早阅读以及常规上都有很大的进步，其他任课教师也都说我们班的纪律、常规都还不错，我心里颇感欣慰，总算我的前期努力取得了不错的效果。过了没多久，学校进行了一次调研，结果出来以后我很是吃惊，我们班有10个后进生。我在心里产生了很大的疑问：我们班的孩子上课都挺认真的啊，这是怎么回事？我赶紧找罗老师了解情况，发现有几个孩子虽然平时课上也比较认真，但是根本就听不进去，后面我与家长取得联系，共同关注这个问题。同时得知了这样一个情况（薛玉安：平时很是安静，比较内向，很少与人交流，因此在幼儿园读过四年，有时一学期都不和同学说上几句话，他的爸爸带他去心理咨询了两个月，经过治疗效果也不大，他的内向导致他也不开口读书，不回答问题，所以学的知识也不会。）面对这样的情况我就在思考，我该如何来改变他呢？现在我找了班上一个能干的孩子每个课间教他读拼音，希望经过一段时间可以看到他的进步。

一个月，让我看到了他们的进步，同时也让我及时的看到了问题，在接下来的时间里，我会针对发现的问题一一解决，争取更大的进步！