期望的二月

一年级的孩子，经过上学期的培养，学生的学习习惯和行为习惯已经初步形成了一定的常规，但经过寒假生活的休养与放纵，本学期开学来，学生的各项常规还不是很不尽人意。所以在二月份我把教育的重点放在整顿学生各方面的常规上。

整顿之一：早阅读的管理

首先认真选拔早阅读管理员，跟她讲清楚自己的职责，告诉她该如何让管理。然后跟学生重新明确早阅读的任务，向全班再次郑重宣布管理员的权利，树立她在班级的威信。经过培养，我们班马语嫣同学管理早阅读的水平有了大大的提高，全班同学也比较信服她。开学来，我班早阅读进步还是比较大的。针对这一进步，我又及时地对管理员和学生进行奖励。当然在早阅读管理的过程中我也发现了班级的不足之处，比如说有的学生虽然坐在位置上，表面看起来也比较认真，但真正记在心理学在心里却很少，这也是我今后我在早阅读管理上需要研究和提升的地方。

整顿之二：课堂专注力的提升

课堂上学生是否专注、注意力是否集中在课堂上直接影响着学生成绩的好坏。开学来，本班学生注意力不是特别地专注，主要表现在：1、课堂上随意做小动作。 2、课堂上开小差不积极回答问题。 3、坐姿不端正。 4、眼神不与老师交流。 5、课堂上随意讲话。针对这些情况，在平时的语文课上课前我总归先检查学生桌面上的东西，让学生把跟本节课无关的东西放在台板里，然后让学生把手放在桌子上坐端正，不给学生拿东西玩的机会。课堂上要求学生眼睛看着老师，谁的头低下去或者眼睛没看我的，直接点名提醒。随意讲话者更要严厉批评……对于违反常规者要进行惩罚，一节课被点名提醒超过三次者，放学留下来值日。经过一段时间实践，有部分学生课堂专注力有所提升，放学留下来值日这一处罚措施对他有一定的威慑力。但对黄子鸣、叶承锐、宋紫瑜、芮郑业等特别不认真这样的学生威慑力还是不够，要进一步考虑更加严重的惩罚措施。

当然，需要整顿的还要其他方面，比如说用餐的纪律教育、课间的安全教育、路队的教育、三操的练习、课前积累等等。这些将会在三月份进一步加强管理。未完待续！