随手扔纸片、桌子歪歪斜斜、作业拖拖拉拉······坏习惯总是在某些同学身上，散也散不去，跟家长总说需要时间来慢慢教育，但是将近两年下来，有些孩子的坏习惯并不能交给时间，更不能交给家长，因为有些家长自身就是坏习惯的载体。

小康同学是令人头疼的孩子，说过不改，再说再犯，也许跟父母不在身边有关，只有爷爷在带他，而隔代的教育显然呈现出令人无奈的一面，有问题反映给爷爷，爷爷只会狠狠揍一顿，一顿过后还是该干嘛干嘛。

某一天，我实在忍不了他的糟糕，于是找来三个班里表现也不好的孩子，让他们仨站在小康面前，让小康说说这三个“讨厌鬼”身上的缺点，小康开始不敢言语，在我的引导下，开始滔滔不绝。“说完了？”“差不多吧！”显然小康有了一丝教训人的意味。“你觉得你刚刚说的他们的毛病，你有吗？”“······”开始不说话了，“有······”

嗯~我们都在照镜子，说别人时异常兴奋，反观自己，做得好的地方可能还不如别人，不奢望一个二年级的孩子能通过照镜子的方式完全认识自己，至少让他知道，自己哪里还不如别人，别人的缺点恰好自己都有，甚至有过之而无不及。