在刚开始接手这个班的时候，我就听说过“沈卓凯”这位学生的大名，他是著名的困难学生。当我和他接触之后，发现他上课的时候注意力不集中，而且很爱打瞌睡，下课之后只会发呆或者到处打闹，课后的作业也很难交上来，特别是家作，完成的质量更低。为此他几乎每天都会被我留下来补作业和补上课内容，并且也会和他进行心理沟通。发现他是一个比较单纯的小孩子，心智很幼稚，但是学习没有任何动力，也没有任何目标，脑袋里面空空的，对于学习也是不在乎的。对此我尝试过给他设置物质奖励和精神奖励来激励他学习，也设置过一些惩罚来督促他，但是往往这些方法的有效时间也是短的。后来了解了一些他的家庭情况，发现其父母平时工作也比较繁忙，对于督促孩子的学习也是能力有限。但是这个孩子本质是善良的，他做事还是牢靠的，将他任命为餐桌桌长也是会认真完成任务，所以觉得这个孩子可能还是没有开窍吧。