随着学生年龄的增长，学生的自主意识逐渐增强，策划的能力也有所提高。为了给学生更多展示的舞台，我决定把本该属于孩子的节日还给孩子，把策划的权利还给孩子，激发学生的创造性，以进一步培养学生的自主意识和策划能力，增强学生的自信心，并培养他们的合作能力。所以我在班里开展了主题为《六一乐翻天》的班队课。在本节班队课中，我引导学生通过以下几个板块开展活动。

一、开放式导入：大家的节日马上到了，想过这个节日怎么过吗？我们先来看看一位同学期待中的六一节是怎么过的。听一位同龄人的《六一畅想》，引发思考。

二、小组讨论：听了同龄人的计划，不知大家有什么想法，可以说说你自己对六一有什么样的畅想吗？然后四人小组讨论交流。这里让孩子联系自己的实际，说说自己的美好畅想。

三、交流分享：1、鼓励学生结合自己的实际，大胆说出自己的六一畅想。2、学生交流互动，在互动中相互学习启发，完善自己的美好畅想。

四、总结：1、如何才能实现这些美好的畅想？学生交流自己的想法。2、总结提升。让学生懂得即便是再小的心愿和畅想，都需要付出努力才能实现。

反思：一次次的活动，在学生的成长中留下了痕迹，学生的自主策划、组织活动的能力逐渐增强了，学生也特别喜欢人人都能参与的自主活动，渴望拥有自我展示的舞台。但是，在活动过程中，还存在着策划仅是依赖小组长等小组内能力较强的人员，其他学生只做看客的现象，对这部分孩子还要调动他们在策划中参与的积极性，及时肯定他们智慧的闪现，放大他们的闪光点，使他们在不断的肯定中获取成功的喜悦，培养他们的自信心和参与活动的积极性。

在庆六一之“小精灵”跳蚤市场活动中，学生都做了充分的准备，精心挑选义卖的物品。孩子们都能积极参与跳蚤市场活动，在参与活动的过程中，体验到了快乐，锻炼了自己的才干。我参与，我快乐，孩子们在六一儿童节这天收获了满满的快乐。