俄国教育家乌申斯基说：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就务必首先也从一切方面去了解学生。”

作为教师要想学生对你多一份亲近与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要老师躬下身主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，去照亮他们的精神世界。

我们班的李宇泽同学，开学一个月以来，经常早上迟到，所谓的迟到，并不是说不能按时到校，而是说不能尽早的来校及时完成当天的打扫任务。每次看到别的跟他一起打扫的同学满头大汗再看到他背着书包慢吞吞的进教室的时候我真的很生气，一次两次我可以原谅，可是次数多了，我就觉得他是故意为了不打扫而晚到校。那天晚上，我把他留下来打扫整个教室以作为连续几天迟到的惩罚。他打扫完之后，教室就剩他一个人，我问他，为什么总是迟到呢，其他人都能及时到学校来打扫，为什么你不能？他用跟平时一样的语气说他爸妈离婚了，他跟他爸爸住在一起，他爸爸早上四点多就起床了，没有人喊他起床，有的时候爷爷喊他起床。他说的时候我有点震惊，震惊之余多了一丝怜惜。抛开他自己本身的主观原因，确实这样特殊的客观原因也给他的心灵造成了一定的伤害。听完之后，除了让他早点回家，路上注意安全之外我什么也没说。那天之后，我就在想要给他买一个闹钟，过了几天放学之后我把闹钟给了他，我发现他接过闹钟的时候脸涨的红红的，只是低着头看着闹钟。

自从那天之后，我发现他每天都能够及时的来学校打扫他的任务，也从之前一个上语文课从来不举手的男生变得活跃了起来，上课能够积极的回答问题，而且正确率也不错，下课也变得比之前活波起来，以前看到我从来不打招呼，现在下课的时候还会偶尔的凑过来跟我讲几句话。

聊天、谈心这是做学生工作的一些基本方法，也是班级管理中必不可少的环节。只要用心走进孩子们的生活，了解他们的心理世界，从全方位的给他关心，温暖他们的心灵，那他们也将会用他们独特的方式来温暖你。