家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。换位思考，将心比心。一般来说，家访大多是学生犯了错误或学习成绩落后等不足，家长才来到学校与老师交换意见，共同解决问题的。班主任要善于站在家长的角度去想问题，每个家长都是“望子成龙”、“望女成凤”的，所以老师不能劈头盖脸把家长也一起批驳得颜面扫地。每次我们家长来时，我总是把他们当作自己的一个朋友，先耐心地听家长说明情况；我则把孩子近阶段在学校中的点滴进步先汇报给家长，先让家长缓释一下老师让家长来的目的，然后再把孩子近阶段的不足告知家长，这样既顾及了学生及家长的自尊，也能让家长更好地配合我的工作。我班的小Q顽皮好动，性格较内向，但是为人纯朴,但生性懒惰,害怕吃苦，对学习无兴趣，课堂上能遵守纪律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上，写作业速度极慢，是班里的后进生。为此让他家长来学校。也许是见惯了老师来“告状”的，小Q母亲一见我就有些尴尬。她先热情地和我打招呼，然后自己就站着，一副“受训”的样子。我忙拉着她的手坐下，先肯定了小Q在校的诸多闪光点，如他能主动帮助同学，脑子聪明等，然后婉转地跟小Q妈妈说：“我知道你也一直很忙的，又要工作，又要照顾这个家，孩子又不怎么听话，所以，你也不容易啊！”小Q妈妈没料到我会站在她一边说话，显然有些意外。“我们做老师的，最希望看到的就是孩子有进步。你们家长对孩子的要求应该比我们更迫切吧。所以，孩子这一阶段退步了，我们应该共同督促提醒。我想，你们工作忙，可能平时不是那么注意，因此，我先提个醒，有空就尽量多督促一下……”小Q妈妈听了我这番入情在理的话后很是感动，表示孩子退步是家庭的责任，把责任都往自己身上揽，还一再感谢我对孩子的关心和对她的理解。一段时间后，小Q在学校和家庭的督促下，各方面进步显著。但是家庭教育也是一项持久战，如若只是一是激情，看到进步就放松，那之前的努力也功亏一篑。