交流是最好的沟通方式

10月份匆匆而过，又到了总结一月收获，谈谈教育故事的时候了。

本月，我与班内几位表现较差的学生进行了一次深刻的交谈，在交谈中，我发现了很多问题，针对这些问题，我采取了不同的解决方式。比如说我们班“名扬”全校的张银颖，作为一个女生，她的字真的是我见过的最差的字。每次批改她的习字册、小作等作业时，我总是很头疼，因为她的字不仅潦草，还乱而无序；每次的默写，她总是班内最低分，我仔细观察过几次，当大家都在背书时，她总是在发呆。针对她开学以来的表现，我决定找她好好谈谈。我先找了几本优秀的习字册以及默写本和她的习字册、默写本作对比，她自己观察过后大概也觉得有些难为情，低着头不敢说话。我跟她分析了一下她的问题在哪，她告诉我，习字册她会好好写，但是默写她也没办法。我只能细细地询问原因，是记不住还是根本不懂，她告诉我，她记不住这些字，我默然，语言的基础就是字词的积累，要是连字词都记不住，那么如何能说好语言呢？我思考了一下，告诉她一个办法：在课后多读多观察多抄每课的新字词，背诵时一边背诵一边用手指书写背诵到的词语。前一次默写时，她已经稍有进步，至少能比以前多默出来几个词语了。在接下来的时间里，我会继续观察和交流，希望她能慢慢进步。

另一个学生则是我们班的戴晨希，这个女孩子给我留下最深刻的印象就是经常说脏话、骂人。有好些个学生向我反映她说脏话，于是今天我特地找她进行了交流。我向她列举了诸多因为脏话而引起的群殴、打架事件，告诉她在学校她代表的是我们班级的脸，在家在外面代表的是她家的脸，说一次脏话就是给这张脸抹一层灰，说多了这张脸就会被厌恶，我告诉她我非常希望她能给我留下文明、礼貌的形象，她向我保证一定文明用语。目前还不知道这次谈话的效果如何，至少目前排队时她都能闭紧自己的嘴巴，不乱讲话了。希望她能有所进步。

交流是最好的沟通方式，我希望经过交流能让自觉性不够的学生增强自己的自理能力，时刻明白自己要做什么，该做什么，什么能做，什么不能做。