期中考试过后有一个多星期了，我的感想很多。三年级我教了他们二个多月，感觉他们有时挺可爱，有时真是恨铁不成钢。而这一次三（2）班数学考试成绩平均分差三（1）班10分，心里有种说不出的难过。这个成绩对我来说，并不是很满意。然而教学还要继续，我不得不定下心来，静静回忆这两个月的教学，总结这次数学期中考试成绩不理想主要有以下几个原因。

1、课堂纪律。无论在三（3）班还是在三（2）班上课，班级里总是很喧哗，他们经常说我从来不笑，但不笑并不代表我很严厉，我疏忽了对他们的要求，导致课堂纪律失去了保证，课堂秩序乱，学习氛围不浓厚，成绩受到了严重的影响。

2、教学方法。在教材把握方面，对于一些简单的知识往往一笔而过，讲解过程不够细致，对于一些成绩在中下等的学生就产生了一些影响。没能认真细致的分析学生成绩差的原因，而是一味的批评指责，学生考试时对于一些常见题型不能够耐心、细致地分析，思考，解答，最终做出了判断错误的结果。

3、对于期中考试的考前复习，我没能抓住方向，一味的讲解试卷，对于一些基础问题复习甚少，对于填空、选择平时练习的也较少，所以学生在这部分的失分太多。

4、学生作业的清查，没有及时完成，总是会拖拉。每天学生的作业订正总是有那么几个人不及时完成，当时认为老师讲过了，学生们会订正了，但有时换位思考下，他们没有及时订正，会不会他们没有听懂呢。而当时的我却认为他们在课后玩，所以没有及时订正。每个学生的理解水平不一样，不能把优秀学生的模式套用在中下等学生上。

5、学困生的“困难点”抓的不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中对有些做过的原题仍束手无策，而且对做过的题一点印象也没有。

在这次考试我没有准确地制定出科学合理的辅导计划。没有用足够的耐心帮助学困生树立学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。经过认真分析错误的原因，我觉得我在平时的教学中，总希望学生不要出错或少出错，总是认为将学生易出错的地方讲细讲透学生就应该把知识掌握住了，结果适得其反，到考试时认为学生不该出现错误的地方都出错了。平时也总抱怨学生不认真听，经过认真反思后，我觉得我应转变教学观念，不应害怕学生出错，而应帮助学生及时发现错误，纠正错误，避免错误，我要把学生的点滴进步作为我以后教学的根本目标。在以后的教学中应不怕学生出错，而让学生把该出的错都暴露出来，找出错误的原因，这才是关键所在。我们常说“错题是个宝，提高成绩少不了”就是这个道理。在以后的教学中，我需要改进的地方、需要学习的地方还有很多。我会继续努力的！