沟通从心灵开始

他叫蒋培垚，是个活泼好动的孩子，他控制不住自己，无时无刻动个不停，上课斜在椅子上，跪在椅子上;体育课上在操场上乱跑。发现他的不足后，我决定在班级开展一个“互助，一起成长”的主题班会活动，活动准备过程中，班干部邀请他一起拖地，一起擦黑板，让他们跟着大家一起成长。为了教育该生，让他的心灵受到进一步的触动，我还组织学生在班里举行主题班队活动，在活动中让孩子感受到大家对他的关心和帮助，感受到集体的温暖。平时也经常让同学们和他一起做游戏、玩耍，在活动教给孩子正确的与人交往的态度和方法。同学也开始接纳这位学。
我还邀请家长参与教育，我决定来一次家访，看到他父亲，我微笑上前打招呼说，“做父母的辛苦了，工作忙还赶回来，您是重视孩子的啊，都是为了孩子好”，他父亲态度也亲切、放松些了：“蒋培垚从小就很独立，我工作忙也没时间管教，由于我们是单亲家族，造成今天我又过错”。我赶紧抓紧谈下去“蒋培垚是还是个孩子，现在只要我们努力帮助他、关心他会更棒，他才七岁，在生活、学习中会遇到很多问题和困难，很需要父母做个引导，同时家长还要多些时间与他聊天，观察他，发现问题，及时给予他帮助。孩子都很敏感，你关心、爱他。他是可以感受到的，一旦他觉得父母在意他，赞扬他，他就会表现得更好。每个父母都希望孩子成才，父母就要做个好榜样，所以我们也要不断读书学习，想办法参与到孩子的生活中去、、、、、、如果再这样放任，这孩子就废了、、、、、”。父亲好像一下子意识到事情的严重的性“原来教育孩子要这样的啊，看来我做的真的太不够了，”他两眼满泪花，有些激动。我继续讲“您应当和老师沟通一下，试着发现孩子的优点。从优点处着手多一些表扬，或许会好一点 ，家长要重视，鼓励他继续学习。他连连表示一定尽力和孩子一起成长。我还留了电话，互相沟通交流，达成一致。这次家访我很满意，达到我要的结果，孩子在父亲和我监督下有了明显改变。